Käsitlus eeldab , et eksisteerib ,,hea ühiskond,, mis on demokraatlik, liberaalne, pluralistlik. Domineeriva paradgma teoreetilisi eelemente ei leiutatud massimeedia tarvis, vaid need võeti suurel määral sotsioloogiast, sotsiaalpsüholoogiast. Teine oluline ja mõjukas domineeriva paradigma teoreetiline element pärineb informatikas ja selle arendasid välja Shannon ja Weaver. Kommunikatsiooniuurimuste domineeriv paradigma : liberaal pluralistlik ühiskonnaideaal, linaarne mõjude edastamine mudel, mõjuvõimas meedia, mille toime sõltub ka grupisuhetest. Alternatiivne pradigma. Alternatiivne ehk kriitiline paradigma tugevamaid või nõrgemaid vastuväited domoneerivat paradigmat esindajatele ideedle ja tegutsemisviisidele. Alternatiivne aradigma: ühiskonnakriitiline vaatepunkt ja väärtuste neutraalsuse eitamie, transmissiooni mudeli eitamine kommunikatsioonis, kvalitatiivne metodoloogia, kultuuriteooriate eelistamine, mure
Katseprojektina oli 2004/2005. esimene ametliku heakskiidu saanud õppeaastal Tallinna Pedagoogikaüli- aineprogramm kinnitati 1998. aastal. kooli üliõpilastel võimalus õppida rii- Riigikaitseõpetus ei kuulu üldharidus- gikaitseõpetuse õpetaja lisaeriala. kooli kohustuslike õppeainete hulka Riigikaitseõpetus on multidistsip- ja seetõttu peab Kaitseministeerium linaarne õppeaine. Ühelt poolt on oma kohuseks koostada koolidele õp- tegemist teoreetiliste käsitlustega pematerjali ning õppeainet muudel tänapäevasest julgeoleku- ja kaitse- viisidel toetada ja populariseerida. poliitikast ning kaitsejõudude üles- 2003. aastal jõudis Kaitseministeeriu- ehitusest, teiselt poolt antakse väga
annaabi.ee 
