Mehed 0,0,1,1,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,4,5,5,5,6,6,6,7. Naised 0,0,1,1,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,5,5,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,8,8. 3. Koostasime sagedustabeli meeste ja naiste andmete põhjal eraldi ja kontrollime tabeli õigsust. Mehed: Raamatute arv(x) 0 1 2 3 4 5 6 7 Sagedus(f) 2 2 6 12 1 3 3 1 Kontrollisime, kas meeste tabelis on kõik andmed sisse kantud, liitsime sageduses olevad arvud kokku: 2+2+6+12+1+3+3+1=30, seega on kõik arvud sisse kantud. Naised: Raamatute arv(x) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Sagedus(f) 2 2 3 7 2 2 5 5 2 Kontrollisime, kas naiste tabelis on kõik andmed sisse kantud,liitsime kõik sageduses olevad arvud kokku: 2+2+3+7+2+2+5+5+2=30, seega on kõik arvud sisse kantud.
1. Kahe hulga liitmise põhjal koostatakse 2 liitmistehet. 1+2=3 2+1=3 2. Kui kahe liitmisülesande koostamine on selge, vaadeldakse kahe lahutamisülesande koostamist. 3–1=2 3–2=1 3. Järgnevalt lahendatakse joonise järgi 4 võrdust. 2 + 3 = 5 5 − 3 = 2 3 + 2 = 5 5 − 2 = 3 Arutleda tuleks võrdusi paariti. 1. Kahele liitsime kolm ja saime 5. Kui nüüd viiest 3 ära lahutada, jääb taas 2 järele. 2. Kolmele liitsime 2 ja saime 5. Kui nüüd viiest 2 ära lahutada, jääb järele 3. Kuna lapse mõtlemine selles vanuses on konkreetsete operatsiooni- de staadiumis, tuleks näide ka praktiliselt läbi teha. Näiteks kutsu- takse klassi ette 3 last, ja kui 2 last tuleb juurde, siis on klassi ees 5 last. Tahvlile tekib järk-järgult võrdus 3 + 2 = 5 . Kui 5 lapsest saade-
Sellised tehted, kus laps peab ise tehte koostama, siis see aitab kinnistada liitmise, lahutamise oskust ja ka liitehituse tundmist. Iga liitmise ülesande juurde peaks siis tekkima ka lahutamise ülesanded, kus on välja toodud kõik variandid, nt 3+4=7, siis 7-4=3 ja 7-4=3. Kui teeme tahvlile lahutamise ülesandeid, tuleb ka analüüs kõrvale teha. Tuleb rääkida üle ka see, kui me liidame, siis saame suurema arvu, kui need mida liitsime ja kui lahutame, siis saame alati väiksema arvu, millest me lahutama hakkasin. Nullile tuleb erilist tähelepanu pöörata, et sellest ei saa lahutada ja kui mingist arvust nulli lahutada, siis jääb arv samaks. Null on nende laste jaoks kõige raskem arv ja number. Kõige viimane õpitav number on 10. Et nad oskaks 10-st lahutada, siis tuleb lähtuda, et 1 kümneline on 10 ühelist. Seda seost tuleb eraldi õpetada ja näidata
annaabi.ee 
