kokku koguarv (loeb kokku kui palju sõrmi). Kuid seda on raske rakendada kui summa on rohkem kui 10. Seetõttu hakkavad lapsed juurde loendama, ikka kasutades oma sõrmi. Groen ja Parkman: algkoolilapsed loendavad juurde suuremale arvule – näiteks tehes 2+7 loendavad nad juurde 7-le, mitte kahele Algkooli lõpuks asendub kõvasti loendamine harilikult hääletu loendamisega. Hiljem asendub see meetod arvuliste faktide ammutamisega mälust, milles arvude liitmine teostatakse varasemates liitmistehetes antud vastuste... MATEMAATILISED OSKUSED IV Teisel juhul loendab lapse vähendatavast allapoole (8-2). Keerukam aritmeetika: algkooliealiste lapsele tekivad erilisi raskusi 2 aspekti – murrud ja mitmekohalised arvud. Murrud: toetuvad lapsed liitmisel ja lahutamisel esialgu loendamisele. German: lastel on ka raskusi nii murdude järjestamisega kui ka arusaamsiega, et murde on lõpmatu hulk ....
asenda teda, vaid klõpsab kõhe nuppu OK, võetakse ta muutuja väärtuseks. Näiteks kuvab lause , n = InputBoxfJaotiste arv", "Tabuleerimine", 20) sisendboksi teadisega Jaotiste arv, boksi päises on tekst Tabuleerimine ning tekstiväljas arv 20. Kui käsutaja klõpsab kõhe nuppu OK, võetakse muutuja n väärtuseks 20. Sisendboksist loetavat väärtust käsitletakse alati tekstina. Arvude puhul võib see põhjustada probleeme, kui arve käsutatakse liitmistehetes. Kuna stringide sidurdamise tehtesümbolina on lubatud käsutada ka märki "+", võib arvude liitmise asemel toimuda nende sidurdamine. Näiteks makro Testi täitmisel, kui a väärtuseks sisestada 20 ja b väärtuseks 10, kuvatakse järgmine vastus: Keskmine=1005. Lause C = (a + b)/2 täitmisel sidurdatakse a väärtus b väärtusega ja saadakse 2010, mis jagamisel kahega annab tulemuseks 1005. Et vältida taolisi asju, peaks
annaabi.ee 
