Hea juht ei koosta ühtegi plaani üksinduses, vaid viib eelkõige läbi konstruktiivseid ajurünnakuid strateegia loomiseks." 1. 4 Meeskonna töö soodustamine Meeskonnatöö arendamiseks on vajalikud 4 valdkonda: eesmärgid ehk seisundid või tulemused, mida meeskond tahab saavutada, rollid ehk millist grupiliikme käitumist oodatakse eesmärgi täitmisel, protsessid ehk kuidas grupiliikmed suhtlevad ja otsustavad, et täita võetud eesmärki ning liikmetevahelised suhted ehk kuivõrd hästi nad üksteist tunnevad, omavahel läbi saavad ja toetavad (Telvik, Rõbtsenkoi 2009). Olulised märksõnad on need, et ,eeskonnatöö oskused on õpitavad ja meeskonnad arenevad tegevuse käigus ning meeskonnatöö on efektiivne siis, kui iga liige tunnetab oma ja teiste ülesandeid. Seetõttu tasub võtta aega selleks, et põhjalikult kõikidele üksteise rollid lahti seletada.
Iseenesest on seal kõik ju hästi, söök on laual, tuba on soe, mänguasju ja mängukaaslasi on jalaga segada. Kõige suuremaks probleemiks lugetu põhjal ongi lastekodudes viimane. Nimelt on enamikes lastekodudes lapsi väga palju ning seetõttu on noortel maailmakodanikel raske leida hetke iseendale. Lastekodus ei ole kohta, kus saaks üksi olla. Suurim puudus ongi, et enamasti ei kasvata üles pereliikmena, vaid grupiliikmena ning sel juhul jäävad liikmetevahelised suhted pealiskaudsemaks. Vähene üskiolemise ja mõtisklemise aeg, puudulikud lähisuhted ja madal enesehinnang annab aluse antisotsiaalsele käitumisele ja seega ka sotsiaalsele tõrjutusele. Sotsiaalse tõrjutuse tagajärgedeks on aga ka näiteks väärkohtlemine, alkoholi- ja teiste mõnuainete tarbimine. Hästi jäi meelde ühe lastekodu kasvandiku lause, kes aeg-ajalt kummiliimi nuusutab: "Kui olen "kaifis", siis tunnen end tõeliselt hästi, pole ühtegi muret ja saan siit
annaabi.ee 
