ebatraditsioonilise kohtlemisviisi rakendamine ja konsulteerimine) 2) õpilaste nõustamine (lubamatu käitumise ajandite mõistmine, toimepandud käitumise analüüs ja lahendusplaani koostamine) ning distsiplineerimiseks õpilase isoleerimine (klassis, klassist välja saatmine, koolist ajutine kõrvaldamine või koolist välja heitmine). 4.Gordoni õpetaja tegevuse efektiivsuse metoodika seisneb konfliktide lahendamises õpetaja ja õpilase vahelise lepitusena. Konlikti lahendamine algab probleemi kuuluvuse määratlemisest ja sobiva metoodika rakendamisest. Õpilase probleemide lahendamisel kasutatakse põhimeetodina aktiivset kuulamist. Õpetaja probleemide korrall on soovitav kasutada mina- sõnumeid, mis edastavad õpilasele, milliseid tundeid 15 ja probleeme tema ebaadekvaatne käitumine õpetajale tekitas. Keerulisematel juhtudel, kus probleemi kuuluvus pole selge,
rakendamine, konsulteerimine), 2. õpilaste nõustaminelubamatu käitumise ajendite mõistmine, toimepandud käitumise analüüs, lahendusplaani koostamine), 3.õpilaste isoleerimine korralekutsumiseks(klassis, kassist väljasaatmine, koolist ajutine kõrvaldamine, koolist väljaheitmine). Gordoni õpetaja tegevuse efektiivsuse metoodika seisneb konfliktide lahendamises õpetaja ja õpilase vahelise lepitusena. Konflikti lahendamine algab probleemi kuuluvuse määratlemisest ja sobiva metoodika rakendamisest. Õpilase probleemide lahendamisel kasutatakse põhimeetodina aktiivset kuulamist. Õpetaja probleemide korral on soovitav kasutada minasõnumeid, mis edastavad õpilasele, milliseid tundeid ja probleeme tema ebaadekvaatne käitumine õpetajale tekitas. Keerulisematel juhtudel, kus
annaabi.ee 
