tegevus Teema: Tüdruk ja tuul. Sidusa ja tervikliku teksti äratundmine. Eesmärk: Lapsel tekib kujutlus jutustuse ehituslikest üksustest (lausest ja sõnast) Laps eristab sidusat teksti mittesidusast tekstist. Laps eristab sõnu lauses, kasutades sõna tähistamiseks noope. Laps lõpetab teksti alusel põhjust väljendavaid liitlauseid kasutades sidendit sest. Vahendid: 5 pildist koosnev pildiseeria, tekst, lauseskeem, sõnanoobid. Aeg Tunnietapp Õpetaja tegevus Õpilase tegevus Märkused Sidusa teksti Kas sa mäletad, millest me eelmine kord Laps vastab makrostruktuur rääkisime?Kes oma lugusid jutustasid? küsimustele. i osade kordamine Milline oli tibu jutt? Miks? Kana ja tibu.
3. Sõnade äratundmine lauses, sõnajärje määramine. Alustatakse lausetega, mis sisaldavad täistähenduslikke sõnu. Lauset tajudes on õpilastel esialgu raske eristada sõnu, mille vahel pole pausi. Nt lause Poiss magab voodis kohta öeldakse kaks sõna. Sõnade eraldamiseks ja äratundmiseks ning järjestuse määramiseks hääldab Õp lauset pausidega sõnade vahel. Seejärel lauset korrates “joonistatakse” lause (lauseskeem) ning sõnad (sõnaskeemid). 4. Sama suhet väljendavate lausete mõistmine ja koostamine, samuti lihtsad muuteoperatsioonid omandatud lausemallide piirides. Muuteoperatsioonid on vajalikud väitlausete muutmiseks küsi- ja käsklauseks, jaatava lause muutmiseks eitavaks ja vastupidi, ka baaslausete ühendamiseks ja sisestamiseks. Lausete analüüsi liigid: Lauset analüüsitakse formaalsel (sõnavormid, nende järjestus, arv) ja sisulisel ehk
annaabi.ee 
