Oma lapsi me armastaksime tingimusteta. Kindlasti jagame lastega seonduva omavahel, sest lapsed on ju meie pere lahutamatu osa ja võrdsed meiega. Tütred ma paneks tantsutrenni ja poja(d) korvapalli mängima, et nad ei igavleks kodus ja liigutaksid ennast ja oleksid tervisilike eluviiside pooldajad .Ma oleks nende üle koguaeg uhke, sest ma usun neist tulevad väga tublid lapsed. Oma vanematega ja ka mehe vanematega hoiaks samuti head suhted, sest nemad on ju ka meie pere liikmed. Kuulaksime vanema põlvkonna soovitusi ja arvestaks nendega. Kindlasti on siin omakorda väga tähtis osa peretraditsioonidel, et me saaks tähtpäevad koos veeta ja oma muresid ja rõõme üksteisega jagada. Usun, et minu elu saab olema selline, nagu ma seda olen unistanud.
nõuab pingutust, paljast kuulmisest pole midagi kasu. Part kuuleb ka. (Ajakirjas New York Review of Books, 1957) - George Bernard Shaw, 1856-1950 rääkida nii kõvasti, kui ei kuule, mida öeldakse? ("Aforismide raudvara", 2007) - Diogenes Sinopest, eKr412-eKr323 on kaks kõrva ja ainult üks keel -- et me rohkem kuulaksime ja vähem räägiksime. - William Shakespeare, 1564-1616 Kõrv ava kõigile, suu vähestele. Kokkuvõte Kuulamine on kõige lihtsam nõustamisoskus. Meenuta alati vanasõna "Rääkimine on hõbe..." Üheksakümmend viis protsenti teabest antakse edasi kehakeele ehk aktiivse kuulamise abil. Mida vähem sõnu, seda parem! Kehaasend, liigutused, silmside, miimika räägivad rohkem. Kõige parem on alustada lõõgastunud ja vastuvõtliku kehaasendiga.
saab? Lapsed vaatavad imestunult õpetajat. Näha on, et nad ei saa midagi aru, millest jutt käib. Õpetaja Ülle räägib edasi: what about us? Kas me suudame hoida headust? Õpetaja palub, et lapsed kordaksid tema järel: „What about us?“ Õpetaja küsib laste käest, kuidas on vastus? Mitte ükski laps ei vasta. Mõni laps juba kiheleb, sest näha on, et ta ei suuda selles õppetegevuses olla. Ausaltöeldes, ka mina ei tahaks siin rohkem olla. Muusikaõpetaja palub, et me seda laulu kuulaksime soojusega.Ta räägib edasi, et sellest laulust me saame energiat. Peale laulu kuulamist näitab õpetaja lastele seda kuulsat Michal Jacksonit. Õppetegevus on peaaegu läbi saamas. Enamus õppetegevusest läks laulu kuulamise alla. Lõpuk laulavad lapse“ Puuhaldja hällilaulu““. Samuti on õpetajal veel üks laul lastele varuks- „Pilvelambad“. Lapsed laulavad kaasa vaid refrääni kuna tervet laulu õpetaja neile ei õpeta. Analüüs:
see on puhas piiritus" -Bulgakov, "M&M" "Seis on sitt,kuid see on väetis meie tulevikule."-Lennart Meri Jaan oli pull kuju Kivirähu "rehepapist" siiras: "Mida edasi teha? Peremeest oli ta peksnud, Luiset keppinud, seepi söönud. Kõik tema unistused olid täitunud." Selleks, et otsustada tooli headuse üle, ei pruugi olla veel tool ise (U. Hajjam) Loodus on andnud inimesele ühe keele ja kaks kõrva selleks, et me rohkem teisi kuulaksime, kui ise räägiksime (Epiktetos) ,,Valitse oma kirgede üle - või muidu valitsevad nad sinu üle" (Epiktetos) ,,Olles lõunasöögil, pea meeles: sa kostitad kaht külalist - keha ja hinge. Selle, mis sa annad kehale, kaotad sa õige pea, kuid see, mille sa annad hingele, jääb sulle igaveseks" (Epiktetos) ,,Kas nutab keegi selle pärast, mille teokssaamine oli talle ette teada? Kes aga inimest ootavast surmast pole mõelnud, see on end petnud" (Seneca)
annaabi.ee 
