Kunstiliigid ja rakendusvõimalused ·Kunstiliigi määravad materjalid ja töövahendid ·Sisuks peaks olema praktiline tegevus, vaatlemine, arutluste käigus küsimuste esitamine, töövahendite käsitlemise oskuste omandamine ning tutvumine mitmesuguste materjalide ja töövahenditega Kunstivahendid ja meeled ·Kunstivahendeid käsitsedes areneb lapse ruumiline mõtlemine, koha-, vormi-, materjali- ja värvitaju ·Meelte arendamine nägemist, kuulmist, kompimist, lõhnataju ·Töövahendite valimise põhimõte: mida väiksem laps seda suuremad tööpinnad ja vahendid ·Töövahendi käesoid: nt linnuke 5 Kunstitegevuse ohutusnõuded Tööriistu tuleb kasutada ettenähtult Pane materjalid ja tööriistad ära, kui sa neid ei kasuta Hoia kunstivahendeid eemal silmast, suust ja näost
· Konkreetsete oskuste õpetamine- tõhusam meetod on käitumise ettenäitamine ehk mudeli loomine vanema poolt. Last tuleks julgustada suhtlema ning anda talle konkreetseid oskusi, kuidas ühes või teises olukorras käituda. · Iseseisvuse soodustamine- anda lapsele võimalus ka ise otsustada ning proovida. Kõiki elu situatsioone ei suuda vanem ette näha. · Kunsti ja muusika kasutamine- kasutada mitmeid loovust arendavaid kunstivahendeid, tunnetuse arendamiseks sobivad nii sildad kui ka karedad materjalid. Muusika mõjub rahustavalt, mis soodustab kontsentreerumist ja õppimisvõimet. · Laps peab oma häirest teadlik olema- lapsele tuleks vanusele vastavas keeles selgeks teha tema häire iseloomu ja seda selgitada. Samuti peaks ta teadma , mis on tema paremaks toimetulekuks vajalikud vahendid ja võimalused. · Koostöö kooliga- parim viis on õpetajaga teha koostööd. Kooli ja kodu ühised
annaabi.ee 
