Ümberpööratud klassiruum Kodus info omandamine- ettevalmistus tunniks (õppimise kokkuvõte)- klassiruumis õpitu töötlemine ja jagamine ;tagasiside PLUSSID Õpilastel suurem kontroll (koht, kordus, paus) Õpetaja mõtleb rohkem läbi Itk õppimise hüvanguks Puudujad ja haiged Väiksem ajakulu kodutöödeks MIINUSED Kuidaas saada kõik vaatama Õpetaja ajakulu Laste silmad ja üksluisus ERINEVAD ÕPETAMIS JA HINDAMISMEETODID https://docs.google.com/document/d/147EPVzCM9w_LQy6SDXyZ71SDW0N2E0MK UL1hWiiTee4/edit?pref=2&pli=1 Õppimise suunamine Kuidas kindlustada õpilaste õppimine? Õppimise ajal küsimuste esitamine Efektiivne küsimuste esitamine VÕRDUB küsimuste sagedus(palju vljundiga seotud küsimusi)
ja kas ja kes need on, kes sellega kaasa suudavad tulla. · Saavutuste (soorituse) mõõtmine- kuidas hinnata, kas töö on hästi thtud ja mida tehaa et ta veel praem olks. · Tööelu kvaliteet (rahulolu ja stress)- mis motiveerib inimest töötama ja tekitab rahulolu. Uue töötaja kohanemine jne. Kuidas stressi ennetada ja mis on selle tagajärjed. · Kommunikatsioon ja grupitöö- töötajad ei ole kunagi infoga rahul. Alati arenguruumi. Kuidaas korraldad kommunikatsiioni võimalikult kõrge rahulolu suunas. Kõiki ei saa kõigest teavitada. · Liiderlus/juhtimine ja võim- missugused juhtimistiilid ja võimustruktuur on toimimise seisukohast parim. Missugune oleks hea/parim juhtimisstiil? Ei ole sellist stiili. Hea juht suudab vastavalt olukorrale kasutada vastavat stiili. · Tarbija psühholoogia- · Inseneri (inimfaktori) psühholoogia ORGNISATSIOONIPSÜHHOLOOGIA ÜLDISED ARENGUSUUNAD
annaabi.ee 
