USAst välja, sest tegu on illegaalse immigratsiooniga). -> riigi sise-ja välispoliitilised konfliktid (nt Jeemeni kodusõda), epideemiad, näljahädad jms. -> looduslikud tegurid (juba korra eelpool mainitud). -> vanemate ränne põhjustab laste kaasaminekut. -> looduslikud nähtused (suured orkaanid, pidevad paduvihmad jms). RAHVASTIK: MAJANDUS-, ARENGU -ja GLOBALISEERUMISTASEME NÄITAJAD. MAJANDUS: https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708- 21/11124138_914697901921263_1545462596_n.doc/Kordamin e_muutused-maailmamajanduses.doc? _nc_cat=110&_nc_ht=cdn.fbsbx.com&oh=146301f859f511bfe 5f21d289b69c1f8&oe=5C1308AF&dl=1
motivatsiooni või tõekspidamistega kooskõlas. Märkamine on esimene samm liikumisel väärtustamise poole. Õpetaja saab suunata märkama. Meeldejätmine Esialgu püütakse meelde jätta üldpilti ja hiljem suunata tähelepanu detailidele. Õpetajate teadlik suunamine, õpetaja peab aitama mõista olusid ja motiive(nt kirjanduskangelaste tegevuse analüüs). Reprodutseerimine(kordamin, praktiseerimine) keerukamate oskuste õppimine käib järk- järguliselt. Esialgu jäljendatakse ligilähedaselt, hiljem detailsemalt. Õpetaja peab andma tagasisidet ja vajadusel juhendama. Motivatsioon õpitud mudeli käitumine rakendub siis kui on oodata, et sellega kaasneb tasustus. Hõlpsamini jäävad meelde eeskujud. 4. Kognitiivsete õppimisteooriate põhiolemus. Õppimise põhimotiiv (nimetada ja selgitada)
annaabi.ee 
