Inimest ei tohiks instrumentaliseerida.33 2.5. Kuidas väärtusi on võimalik kaitsta? Läbi hariduse. Luues keskkonna, kus nende väärtuste järgi elamine on võimalik. Teadvustades ohus olevate väärtuste olulisuse. Arutledes väärtuste ja hea elu seose üle.34 2.6. Millised väärtused vajaksid üldse kaitset? Tervis (tervislikud eluviisid), loodus. Moraalsed väärtused (ausus, hoolivus,sallivus, jt). Sotsiaalsed väärtused (vastutustunne,lojaalsus, kodanikumeelsus, turvalisus, jt). Laiemas mõttes on vaja jõuda selleni, et eesmärgiks hakatakse pidama mitte majanduse vaid inimese õitsengut, kooselu. Võtmevaldkond on haridus. Hariduse sisu sõltub väärtustest.35 2.7. Eesmärgid hariduse mõistmiseks Inimese enesevalitsemise teooria: Hariduse eesmärk on suurendada inimese vabadust, valikuvõimalusi, autonoomiat. Inimkapitali teooria: Hariduse eesmärk on majanduse õitseng. Inimkapitali väärtustamine:
· Arutluse kaudu väärtuste selitamine läbi arutelu, reflektsiooni (value clarification) · Tegevuse, praktika kaudu - demokraatia õppimine (J. Dewey) · Eeskujude, iseloomukasvatuse kaudu vooruseetika lähenemine (character education) Millised väärtused vajavad kaitset? · Füüsikalis-bioloogilised (tervis, loodus) · Moraalsed väärtused (ausus, hoolivus, sallivus, jt) · Sotsiaalsed väärtused (vastutustunne, lojaalsus, kodanikumeelsus, turvalisus jms) · Võtmevaldkond on haridus. Hariduse ees seisvad väljakutsed Hoolimata sellest, et Eestil on hea koht PISA uuringutes · Suur koolistress, vähene koolirõõm · Koolivägivald suur probleem · Eesmärgiks vägivallavaba kool, vastastikuse austuse kasvatamine. · Aususe, töökuse, hoolivuse kasvatamine. · Võrdsete haridusvõimaluste tagamine kõigile. Iga õpilase eripära arvestamine.
annaabi.ee 
