säilitamise eest. Neljas komponent on puhver, mis seob informatsiooni. 2. UURIMUSED 2. 1. "The cognitive and behavioral characteristics of children with low working memory" Uurimus viidi läbi laste seas, kellel on mingi töömäluga seotud puue. Esialgse läbivaatusel ajal leiti 3189 5-11-aastastest lastest 308 last, kellel olid väga madalad töömälunäitajad, samuti hinnati ka kognitiivseid oskusi (IQ, sõnavara, lugemine ja matemaatika), klassisisest käitumist ja enesehinnangut. Tuli välja, et nende tähelepanu on kerge kõrvale juhtida, nad ei suutnud jälgida oma töö kvaliteeti ning luua uusi lahendusi probleemülesannetele. Suurem osa uuringutest on näidanud, et töömälu ja õppimise vahel on mingi seos. Võimalik, et madal töömälu on seoses õpiraskustega. 4 2. 1. 1. Eesmärgid
Teemad nagu tundide kavanda- koolikorra raames. Õpilane peab mõistma, mida formaalsemaid protseduurireegleid järgiv mine, klassi juhtimine ja järelkohtumised õpilastega on tavapärasemad mured, millega otsustusprotsess endas sisaldab. tuleb tegeleda. Mentori roll võib sisaldada ka klassisisest meeskonnatööd, et anda noorele Vajadusel tooge välja tagajärjed, mis kaasnevad tema praeguse käitumismustri tunnistamisest õpetajale võimalus kogenud kolleegi õpetamispraktikate jälgimiseks ja ning saada toetavat ja selle muutmisest keeldumisega. tagasisidet mentorilt, kes jälgib noore õpetaja klassiõpetamist ja -juhtimist (vt allpool).
annaabi.ee 
