näitamiseks. Kasvataja tool on koht, kus võiks toimuda rollivahetus õpilasest saab korraks õpetaja. Kindlasti peaks klassis olema üks laud, kus õpetaja tegeleb mõne lapsega, kes vajab õppimises rohkem juhendamist. Lapsed, kes seal istuvad, ei tohiks liiga palju klassiruumi näha. Seda sellepärast, et nende tähelepanu võib siis hajuda. Seevastu õpetaja kohalt peaks olema ülevaade üle terve klassi. Kindlasti võiks klassiseinal olla tabel, mis näitab iga päev erinevate tegevuste järke: mis on kavas, mida on vaja teha, mida õppida jms. Tabeli kaudu saaks hea ülevaate klassi arengust, sest kui üks tegevus on lõpetatud, pannakse sinna asemele uus tegevus, mida vaja on teha/õppida või mingi uus väljakutse. Veel võiks seina peal olla erinevate kuude nimetused, tabel uute sündmuste kohta, tabel korduvatest päevastest tegevustest ümbertõstetavate objektide/piltmärkidega.. See aitab
12.Millal tekkis huvi kirjutamise vastu? Algkoolis sain kirjandite eest kiita. See võis sellest tulla, et ma olin külapoistest, kes polnud veel linnagi saanud, rohkem näinud, silmaring laiem, oli millest kirjutada. Ega mingisugust erilist andekust polnud. Paadrema algkoolis andsime ka oma ajalehte välja, kus kajastasime poliitilisi päevasündmusi. See oli põnev. Õigekirja õppisin ka varsti enam vähem niimoodi ära, et keskkoolis ikka düsgraafik ei olnud. Paadrema algkoolis oli klassiseinal koondfoto Eesti kirjanikest. Vaatasime seda. Seal olid Luts, Sütiste, Tammsaare, Tuglas, vist oli ka Särgava. Selle peale, et keegi ise kirjanikuks saab, seda mõtet küll kellelgi ei olnud. 13.Mis ajast sai kirjutamine Teile omaseks? Lihula koolis õpetajaametis kirjutasin paar artiklit Läänemaa ajalehele, ega rohkem mitte. Märjamaal koolide olümpiaadid tarvis kirjutasin esimesed näidendid. Hiljem ,,Sädemele'' ja ,,Pioneerile'' loodusteemalisi lugusid
annaabi.ee 
