Klassi saab rakendada eakaalase käitumistaastuse toetamiseks mitmeti. Üks võimalus on kirjeldatud kui klassikoosolekud. Sellisel juhul kutsub õpetaja klassi kokku, tõstatatakse küsimusi/teemasi ning õpilased saavad selle üle arutada. Alati on mitmeid tingimusi ja eeltööd, mis tuleb varem valmis teha/mõelda. Õpetaja peab arvestama õpilasele, kes kasutab käitumistaastuse kava ning vajadusel konsulteerima ka tema vanematega klassikoosolekute korraldamise küsimuses. Koosolekute planeerimine on üsna keerukas ning see tuleb selgelt läbi mõelda. Raamatu kuuenda osa nimi on ,,Emotsionaal- ja käitumisraskustega laste distsiplineermine". Käitumisraskustega laste tõhus distsiplineermine ei erine oluliselt positiivsetest distsiplinermise meetoditest, millele alluvad tavalised lapsed. Distsiplineermine suunab, juhendab ja õpetab lapsi oma käitumise üle isklikku kontrolli omandama, austades teiste õigusi
klassist välja aega maha võtma. Neid võidakse paluda jääda peale tundi oma käitumist õpeta- • Probleemide lahendamine (rahumeelne probleemide lahendamine, õpetaja abi kasutamine, jaga arutama või suunata lepitamisprotsessi või osalema vanema/õpetaja/õpilase kohtumisel. klassikoosolekute pidamine ühiste murede lahendamiseks) Tagajärgesid kohaldatakse vähimast sekkumisest enimani. Õpilased peavad teadma, et neil on tagajärje kohaldamise protsessi vältel alati õigus vastulauseks (vt lk 106). Käitumise tagajärgi 2
annaabi.ee 
