ent salapärane koolimaja hoone täis põnevaid avastusi võimatu täpselt öelda, kas paikned I või II korrusel, niivõrd palju käänakuid ja soppe. Koolis on kaks nimekaimu: eelmainitud William Wilson, minategelane, kes koolis kõiki enda tahtele alluma sundis, ja William Wilson, kes ainsana julges türannile vastu hakata ja tegi kõik tolle ärrituseks, minnes välja lausa kiusamiseni. Minategelane vihkab oma nime, sest see kõlab liiga lihtsalt. Ta on auahne ja vajab raha, au, kuulsust, hiilgust. Ent enim vajad ta võimu ja tunnustust seda aga takistab nimekaim, kes saab vaid sosinal rääkida teatud defekti tõttu, kuid matkib ideaalselt jutustaja kõnnakut, keelepruuki ja zeste. See ajab Wilsoni väga vihale. Kavatsenud mängida tempu, hiilib ta öösel rivaali kambrisse, kuid miski peatab teda ja ta mõtleb
mittekinnipidamisega. Ole reeglite elluviimisel järjepidev. Kui lapsed on teadlikud reeglitest ja nende rikkumise tagajärgedest, siis on neil lihtsam nendest kinni pidada. (Lasteombudsman, 2014) 8. Õpeta õpilastele, kuidas probleeme lahendada. Probleemid ja konfliktid on inimeste igapäevaelu loomulik osa ja ei tähenda alati negatiivset. Paraku võib oskamatu konfliktide lahendamine viia tõsisemate probleemideni, sh kiusamiseni. Sageli ei ole õpilaste oskused probleemide lahendamiseks piisavad. Seetõttu on loomulik, et õpetajal tuleb neid oskusi õpetada. (Lasteombudsman, 2014) 9. Vii ennast kiusamise teemaga kurssi. On väga oluline, et sa õpetajana teaksid, et iga koolis toimuv konflikt ja tüli ei ole veel kiusamine. Selleks, et osata vajadusel sekkuda, tuleb probleemist aru saada ja hinnata, kas tegu on kiusamise või mõne muu probleemiga. Tähtis
annaabi.ee 
