Minu meelest on sel kõigel luuletamisega väga palju ühist. Luule, olgu suurtele või väikestele, peab samamoodi olema särtsu täis nagu rokenroll! Üks õige rokkar on ikka luuletaja ja üks õige luuletaja on ikka rokkar." Milline on talvemälestus lasteaiast, mida teevad meie issid, kuidas tuleb külla vanaisa ja milline näeb välja vihmaladina Ladina-Ameerika tants? Kes on tööpõlgur ja kuukulgur, millised on muinasjutud ühe lausega, mida küsida kilpkonnalt ja mida teeb kissell pükstel? Sellest raamatust leiad kõigile nendele küsimustele vastused. 4. Wimbergi keeleuuendustest Wimbergi raamatud on grammatiliselt tavapäratud. Selleks on aga kindlasti õpetajad, kes juhivad laste tähelepanu õigekirjale. Loodan, et lapsed saavad Wimbergi raamatuid lugedes aru, et kirjanik teeb natuke vigurit. Samas on see keel nõks lähemale loomulikule kõnepruugile. Wimberg ei lõhu grammatikat, kus juhtub, vaid kindla põhimõtte järgi. Ta
· Õpetaja algatab iga pildiseeria raames dialoogi rühmaga. Kõnelemine · Lapsed kordavad pildile osutades kooris ja üksikult fraase tekstist. · Lapsed vastavad õpetaja küsimustele: Kas lapsed on saalis või õues? Kas poiss oskab hüpata? Kas tüdruk oskab ronida? Kas tüdruk oskab palli visata? Kellele meeldib palli mängida? Kellele ei meeldi ronida? Anja, kas sulle meeldib hüpata? · Õpetaja palub grupil küsida samu küsimusi kilpkonnalt, kes on õpetaja käes. Kilp- konn (õpetaja) vastab eitavalt kõigile küsimustele: Mulle ei meeldi ...; Ma ei taha ...; Ma ei oska ...; Ma ei saa ... jne. Käeline tegevus Laps värvib pildi. Mäng Lapsed on paarides. Hüüdes Viska! Püüa! mängivad palli. Enne paarilise kor- raldust palli ei visata. 60 Õpetajaraamat TÖÖLEHT 2. RIIDED Kuulamine Need on kingad ja need on kummikud.
annaabi.ee 
