Esitage temale küsimusi kaupa vedanud transpordiliigi kohta, marsruudi ja pakendi kohta. KIRJUTAMINE 13. Kirjutage kiri kindlustusseltsile ja täpsustage erinevate kahjunõuete määra ja vedaja vastustuse suurust. 238 ÕPETAJALE 1. teema. KAUBA TRANSPORTIMINE Teema eesmärgiks on veondusviisiga seonduvate probleemide lahendamise õpetamine. Teema läbimiseks kulub õppijate keeletasemest sõltuvalt 8–10 õppetundi. Ülesanne 6 Vastused. 1. õige 2. vale 3. õige 4. vale 5. vale 6. õige 7. vale 8. vale 9. õige 10. vale Ülesanne 7 Vastused. a) ühendus b) laadimine c) vedu d) saadetiste e) kaupade f) vedada g) kiirusega h) osakonteinerisse 2. teema. TOLLIVORMISTUS Teema eesmärgiks on õpetada rääkima tollivormistusest ja tollis vajalikest dokumentidest ning selgitama selle teemaga seonduvat sõnavara. Selle teema läbimiseks võiks kuluda 10 õppetundi. Ülesanne 4
hääldust, esitada küsimusi, paluda koostada e-album, tõlkida, paluda selgitada eesti keeles kasutamise funktsiooni jne H 10. Eelmise ülesande sõnade hea kasutusoskuse saavutamise järel võiks täita tabeli (õpetaja kontrollimisel) ja harjutada õigete vormide kasutamist lühilausetena, küsimustes või käskude täitmisel. Selle ülesande sõnu võib kasutada kordamiseks läbi kogu kursuse. H 11. Sõltuvalt rühma liikmete keeletasemest võib kirjutada ka jutukese hooldustöötaja tööpäevast. H 12. 1süüa; 2reguleerinud; 3liigutada; 4ratastooli; 5abivahendid; 6toita; 7 hakkavad. H 14. Ülesanne vajab kõigepealt juhendmaterjale korrektse e-kirja koostamise kohta (nt eksamikeskuse näidised) ja alles siis praktilist kirjutamist iseseisva kodutööna või arvutiklassis. Kiri on soovitatav adresseerida õpetajale, kes kirjadele ka vastab. Enesekontrolli test nr 3
on lõimitud emakeeles käsitletavate teemavaldkondade, teadmiste ja oskustega. Töölehed on järjestatud aastaaegade järgi. See annab võimaluse luua tegevustes kindel rütm ning loogiliselt korrata, laiendada ja süvendada omandatud materjali seoses ümbritsevas elus (looduses ja inimtegevuses) toimuvate muutustega. Loomulikult on igal õpetajal võimalus valida ühe või teise töölehe kasutamise aeg ja koht oma tööplaanist ja oma rühma keeletasemest lähtuvalt. Ka iga teema sees saab ainult õpetaja kõige otstarbekamalt valida töölehe kasu- tamise koha. Töölehed on mõeldud teemade kinnistamiseks või teatud sõnavara ja grammatiliste ühendite harjutamiseks. Üks tööleht ei ole mõeldud kasutamiseks ainult ühes tegevuses. Õpetaja peab kavandama ja jälgima töölehtede lastele jagamise, nende hoidmise ja kogumise viise. Selles saavad keeleõpetajat aidata rühmaõpetaja ja lastevanemad.
annaabi.ee 
