õpivad lapsed rääkima, saades kinnitust selliste häälte tegemise eest, mis lähenevad kõnele (saab emalt kalli, ütleb „mamma“, edasipidi ütleb „mamma“ lootes saada kalli). Läbi vormimise protsessi muutub ajas täiskasvanlikumaks. Kaasasündinud protsessidel põhinev teooria (Chomsky - füsioloogiline) – kaasasündinud mehhanismide roll keele õppimisel. Väidab, et lapsed sünnivad lingvistiliste võimetega. Ajul on olemas neutraalne keeleomandamisvahend, mis lubab keele mõistmist ja strateegiad ning tehnikad. Teooria järgi on keel unikaalne inimlik nähtus, mis on tekitatud keeleomandamisvahenendi olemasolu tõttu ajus. Defineeritavate tunnuste teooria: algelemendid on tunnused. Defineeritavad tunnused: tarvilikud ja piisavad määratlemaks mõitest. Objekti kuulumine mõiste alla on kindel ja selge. Mõisted asetsevad hierahiliselt. Probleemid: mõisteid raske
Lapse kõne arengu käsitlused. Kokkuvõtlikult võib välja tuua keele õppimise protsessis järgmisi olulisi komponente: 1. Imiteerimine- võtab arvesse viisi, kuidas lapsed esimesi sõnu õpivad, kuid mitte seda, kuidas nad süntaksi omandavad 2. Kinnitus- julgustab last keele õppimisel. Ajendab sõnu kordama, kuid jällegi ei selgita süntaksi omandamist. 3. Keele kaasasündinud struktuur- Noam Chomsky- psühholingvist. o Teoreetiline keeleomandamisvahend on kaasasündinud vaimne struktuur, mis võimaldab lapsel grammatikareegleid esile kutsuda ja neist reegleist lähtudes oma kõne kujundada o Reeglid universaalsed, sünnipärased. 4. Tunnetuslik areng. Palju on paralleele keele arengu ja tunnetusliku arengu vahel. Tunnetusteoreetikud väidavad, et grammatilised struktuurid lapse kõnes ilmnevad peale teatud liiki tunnetuslikku arengut.
annaabi.ee 
