Kehtestamisoskus) funktsioonist õpetamisel {Squires (1999) } Esinemisel on oluline räägitu: SISUKUS; LIHTSUS; EMOTSIONAALSUS ja TIHEDUS Lehtsaar (1988) . Mehrabian sõnastas avatud suhtlemise printsiibi: inimesed püüavad enam ja avatumalt suhelda nendega, kes neile meeldivad, ning püüavad vähendada kontakte inimestega, kes neile ei meeldi. Indiviididevahelist interaktsiooni saab kirjeldada kahe sõltumatu faktori abil, millest üks on ,,mõju" ja teine ,,lähedus". Nende kahe mõiste kauu saab kirjeldada, kes kontrollib õpetamissituatsiooni ning milline on suhtlemissituatsioonis valitsev ,,soojus" või ,,külmus". Konstruktivism pedagoogikas: õpetaja ülesandeks pole enam lihtsalt teadmiste ülekanne, vad õppe hõlbustamine ja toetamine, talle on oluline sotsiomoraalse atmosfääri loomine klassis (DeVries ja Zan), mis saavutatakse sellega, et õpetaja suhtleb toetavalt ja julgustavalt ning lähtub moraalsetest väärtustest (on aus, õiglane, autab õpilasi)
Agranülotsüüdid jagunevad veel lümfotsüütideks ja monotsüütideks. Granülotsüüdid suurendavad veresoonte läbilaskvust, soodustades põletiku teket ja turse moodustumist. Osalevad allergilistes reaktsioonides. Lümfotsüütide liigid/funtksioonid- Jagunevad veel omakorda T-lümfotsüüdid(vallandavad B- rakkude võime muutuda plasmarakkudeks ning produtseerida antikehi ning muudavad lümfotsüütide aktiivsust ning reguleerivad selle kauu immuunreaktsioone) ja B- lümfotsüüdid(plasmarakud ja B-mälurakud) 70.Organismi kaitsevõime Organismi kaitsevõime-Kaasasündinud e loomulik immuunsus(reageerib mõjuritele kiiresti, tunneb ära patogeenide molekulaarsed struktuurid) Omandatud ehk adaptiivne immuunsus(reageerib aeglasemalt, väga spetsiifiline ja efektiivne-suudab eristada keemiliselt sarnaseid aineid, on olemas mälu) Loomulik humoraalne kaitse-Epiteeli pidev uuenemine, eritised(maomahl, higi, nõre, sülg jne),
annaabi.ee 
