Samuti vältis ta teiste arvustamist ja naeruvääristamist. Lincoln on öelnud: ,,Ära mõista kohut, et sinu üle kohut ei mõistetaks". Tänu sellisele suhtumisele pälvis ta teiste austuse ja lugupidamise ning teda tuletatakse ka tänapäeval meelde auväärse mehena. Iga rumal võib arvustada, süüdistada ja hukka mõista, kuid on vaja iseloomu ning enesevalitsust, et teisi mõista ja neile andestada. Selle asemel, et inimesi maha teha püüdkem neist aru saada. Katsugem selgusele jõuda, mispärast toimivad nad nii, nagu toimivad. See on hulga kasulikum ja huvitavam, kui arvustamine ning tekitab meis kaastunnet, sallivust ja sõbralikkust. ,,Kõike mõista tähendab kõike andestada". 3 Vajadused Kõigil inimestel on vajadused. Need on osalt teistega sarnased, kuid võivad ka paljuski erineda. Enamasti iga normaalne täiskasvanu soovib:
mis ta tegi. Ja saavutusi on igal õpetajal. Nende tõttu väärib iga õpetaja lugupidamist. Meil peab olema usku iseendasse ja sellesse, et suudame anda lastele vajalikku. Mõnele on see usk õpilaspäevist omane, teistele tuleb seda sisendada. Siin on väga oluline kaasõpetajate hoiak. Õpetaja hinnang oma tööle sõltub suu- resti õpetajate toa vaimust, õpetajate tuba peaks olema koht, kust õpetaja ammutab jõudu. Katsugem oma probleemid õpilastega nii lahendada, et me nendega teisi õpetajaid ei häiriks. Jagagem kolleegidele tunnustust ja sisen- dagem optimismi! Lubamatu on kolleegi asjatult kritiseerida õpilaste või nende vanemate ees. Soovitatav oleks taolisest kritiseerimisest üldse hoiduda. On ju pedagoogilistes situatsioonides tavaliselt võimalik mitu reageerimisviisi. Üks õpetaja valib neist ühe, teine teise vastavalt oma in- dividuaalsusele
annaabi.ee 
