Rüütlikslöömise tseremoonias kombineerusid kiriklikud ja sõjalised jooned. Viimase öö veetis tulevane rüütel palvetades ja oma relvi valvates. Et saada rüütliks, tuli anda tõotus, et pead rüütlireeglitest kinni, milleks olid: ·Olla aus ja õiglane ·Tuleb kuuletuda vanematele rüütlitele ja olla vennalikus sõpruses omasugustega ·Mitte minna mitmekesi ühe vastu ega rünnata maas lamajat ·Olla truu ja ustav ·Mitte valetada ja petta ·Tuleb täita kohustusi Arvan, et sellise kasvatusmeetodiga kasvatati ehk edukad sõjamehed, kuid see, et nad eraldati oma perekonnast niivõrd noorelt andis tunda hiljem noorte südamedaamidega suheldes, sest nende ümber polnud enam peale 7 eluaastat hoolt ja armastust. Peamised ründerelvad rüütlitel olid piik ja mõõk. Piigiga püüti vastast sadulast paista ja mõõka kasutati lähivõitluses. Kaitsevahenditeks oli rõngassärk, kiiver ja kilp. Kasutati ka pikkvibusi ja ambusi
leian, et vabakasvatuse meetod on tõus loomaks oma lapsega usalduslik suhe. Kus laspsel on vabadus, õigis otsutada ja proovida erinevaid tegevusi, samas on olemas ka reeglid, millest laps kinni peab. Vabakasvatus tundus algsel vaatlusel üks ohtlikeimaid kasvatus meetodeid, kus lapsel on võim oma vanema üle ja saab teha kõike mida vaid hing ihkab. Lähemalt uurides tuli siiski minu arust välja üks olulisemaid ja effektiivsemaid kasvatusmeetoditest. 1.2 Mittesekkuv kasvatus Selle kasvatusmeetodiga on vanemad kõikelubavalt ükskõiksed, puuduvad reeglid ja kontroll, ei pöörata tähelepanu lapse vajadustele , arengule, ei arutata asju lastega läbi ega arvestata lapse arvamusega. Vanemad on emotsinaalselt külmad ja endassetõmbunud . Sellises keskonnas, kus vanemad on laste suhtes ükskõiksed, ei panda rõhku laste arendamisele ja haridusele. Sotsiaalsete oskuste arenematus või
b) Deklareeritud väärtused ja käitumisnormid on kooskõlas. c) Sotsialiseerimise objekti valikuvõimalused. d) Valiku tegija aktsepteerimine ja eneseaktsepteerimine. e) Valikuvabadus ja isiklik vastutuse tunne areneb. f) Väline kontroll asendub sisemisega. Tagajärg on see, et ma tean - ma valin - vastutan. Suureneb aktiivsus, loovus ja kontaktide loomise oskus. Tulemus on see, et on vaba ja vastutusvõimeline isiksus. Oluline on see, et karistusmeetod asenduks kasvatusmeetodiga nendes koolides. Liigutakse õiges suunas, enne seda oli aga nagu seinade vahel. Tahetakse luua rühmakodusid - tavaline SOS-tüüpi lasteküla, on peamaja (koolimaja), tullakse oma peremajast iga päev kooli. Elatakse rühmades, kus on organiseeritud nii, et on pereprintsiip (hommikusööki süüakse koos, valmistatakse koos), peale kooli tullakse koju. Ringides käiakse naaberkoolides. Pidev järelvalve on olemas. Võimalik lähedane peretüüpi elamine. Peremajas on standard
annaabi.ee 
