Piiride seadmisel/sõnakuulmatusele reageerimisel passiivne. Pole seatud kindlaid sihte, lastakse lapsel ise otsuseid langetada ja juba selles eas, mil laps veel valmis pole. Teine äärmus- vanemad otsustavad kõike, kartes, et laps teeb valed otsused. Laps võib olla füüsilist tegevust kartev, ootab palju teiste abi. Mittesekkuv- kõikelubavus väljendub pigem vanema ükskõiksusega. Kõikelubavust võib seostada loobumist vanematepoolsest kasvatuskohustustest. Selline kasvatusstiil kaldub produtseerima vaenulikke/agressiivseid ja psühhopaatilisi lapse. Lastel tekivad puudujäägid kiindumusvõimes, emotsionaalses ja sotsiaalses arengus. Kasvatusmeetodid on kasvatuse ülesanette ja eesmärkide saavutamiseks rakendatavad kasvatusviisid- ja võtted. Jaotus: Veenmismeetodid(teadvuse mõjutamine) Harjutusmeetoditeks(käitumisnormikohaste vilumuste ja harjumuste kujundamine) Ergutusmeetodid(kiitmine, tunnustamine)
(Krull 2000: 149) Eestis tehtud uurimusest selgus, et probleemsed õpilased tajuvad vanemaid ülekaitsvamana ning emasid vähem hoolitsevana kui nende õpingukaaslased, kelle käitumine jääb õpetajate hinnangul normi piiridesse. (Kõiv 1998; viidatud Krull 2000: 149 järgi) 9 Tavaliselt on äärmuslikud piirangud kasvatuses suureks takistuseks autonoomse, st iseseisva isiksuse kujunemisel. Äärmuslik kõikelubatavus, nagu juba eespool osutatud, on samaväärne loobumisega vanemate kasvatuskohustustest. See põhjustab tavaliselt ühe kahest võimalikust negatiivsest arengust. Ühelt poolt võib lastele antud liigne vabadus (st luba teha kõike, mis ja millal meeldib) põhjustada pidurdatuse ja sõltuvuse, kui nende omapead tegevus toob kaasa suure pettumuse. Tagajärjena ei julge lapsed iseseisvalt enam midagi ette võtta. Teiselt poolt võib selline kasvatus võtta ka teise külje. See võib kaasa aidata iseka, ebaküpse ning autoriteete ja reegleid põlastava isiksuse kujunemisele
(Krull 2000: 149) Eestis tehtud uurimusest selgus, et probleemsed õpilased tajuvad vanemaid ülekaitsvamana ning emasid vähem hoolitsevana kui nende õpingukaaslased, kelle käitumine jääb õpetajate hinnangul normi piiridesse. (Kõiv 1998; viidatud Krull 2000: 149 järgi) Tavaliselt on äärmuslikud piirangud kasvatuses suureks takistuseks autonoomse, st iseseisva isiksuse kujunemisel. Äärmuslik kõikelubatavus, nagu juba eespool osutatud, on samaväärne loobumisega vanemate kasvatuskohustustest. See põhjustab tavaliselt ühe kahest võimalikust negatiivsest arengust. Ühelt poolt võib lastele antud liigne vabadus (st luba teha kõike, mis ja millal meeldib) põhjustada pidurdatuse ja sõltuvuse, kui nende omapead tegevus toob kaasa suure pettumuse. Tagajärjena ei julge lapsed iseseisvalt enam midagi ette võtta. Teiselt poolt võib selline kasvatus võtta ka teise külje. See võib kaasa aidata iseka, ebaküpse ning autoriteete ja reegleid põlastava isiksuse kujunemisele
annaabi.ee 
