Teiste laste suhtumine lapsesse. VIII. Iseloom. 1. Erksalt väljendatud iseloomujooned (rõõmsameelsus, seltskondlikkus, järjekindlus, egoism, kõrgendatud solvumus, põikpäisus, agressiivsus, varjatus, kinnisus jne). 2. Domineeriv emotsioon (rõõm, kurbus, masendus). 3. Emotsiooni kestvus. Missugune käitumine muudab kõige sagedamini lapse tuju? 4. Suhtumine oma edusse ja kaotustesse (mängus, töös, õppimises, muusika ja kehalise kasvatuse tundides). IX. Suhtumine lasteaeda, kasvatajatesse ja õpetajatesse. 1. Kas talle meeldib/ei meeldi olla lasteaias? 2. Lapse ja õpetaja vahelised suhted, suhete vorm/stiil (tunnetuslik, ametlik, isikuline). 3. Lapse mõjutamise viisid ja nendest tulenev tagajärg. X. Üldine pedagoogilis-psühholoogilised kokkuvõtted. XI. Parandusõppe programm. Soovitused lapse kasvatuse ja arengu küsimustes vanemate ja pedagoogide jaoks. 6. - . 1. . . - - - . - , - , ( , ) - ,
individuaalselt märkimisväär- Tujukad, kriitilised, nagu noorde ne. Tohutu kangekaelsed, ei soovi täiskasvanusse. söögiisu. olla sõltumatud ja Püüa pakkuda Vajavad und tugevad. Suur omapoolseid 89 tundi või kiindumus üritusi. Kiida last, rohkemgi. vanematesse kui tal läheb hästi kasvatajatesse. Lapsed või ta teeb midagi saavad aru oma hästi. võimalustest ja suutlikkusest. 14-16 a Küpsusperiood, Äärmine vajadus Plaani üritusi, mis mis kestab kuni omada gruppi, arendavad 15. eluaastani. meeleoluvahetus, koostööd ja Energia sageli käituvad vastutust. Laps
annaabi.ee 
