Inimelu eesmärk on olla õnnelik, olla elus edukas. Et olla õnnelik ja edukas, on need inimlikud omadused pikemas perspektiivis hädavajalikud. Kui säilitada südamlikkus, lahkus, inimlik soojus, toob see iseenesest kaasa sisemise rahutunde, sisemise jõu, enesekindluse, ning samas hirm ja ebakindlus vähenevad automaatselt. Kui aga mõelda kogu inimkonnale, lähtuda universaalsest vastutustundest, avardada oma vaadet, tunduvad ka suuremad probleemid tühised. Südamlikum, kaastundlikum hoiak on kasulik tervisele ja meile endile. Seega on kaastundlik suhtumine hädavajalik, et olla õnnelik. Sellisel inimesel aga, kes on küll väga kõrgelt haritud, ent kel puuduvad eetilised inimlikud väärtused, on väga raske sõpru leida. Ta jääb alati üksildaseks, seltsiks üksnes tema suured teadmised. Teadmised üksi ei saa meile inimlikku soojust anda, inimlik soojus on aga igapäevaseks õnneks väga oluline. Seepärast peavad inimlikud väärtused ja teadmised käsikäes käima
järgiks 3. Lapsele tuleks põhjendada reeglite vajalikkust 4. Reeglid tuleks selgeks õpetada ning järgida neid järjepidevusega 5. Kiida last väiksemagi õnnestumise puhul! 6. Mõtle välja "auhind" hea käitumise ning kordaminekute puhul 7. Reeglite rikkumise puhul arutage juhtunu üle koheselt ning vajadusel leppige kokku uued reeglid 8. Lapse jaoks ülekohtuste ja tingimusteta reeglite suhtes võta pisut kaastundlikum ja südamlikum hoiak NÄPUNÄITEID LAPSEVANEMATELE 9. Lapsega tuleb rääkida tasakaalukalt ning käituda rahulikult 10. Meelekindlus ei ole karmus ega karistus 11. Võta lapsest puhkust! 12. Ära unusta oma teisi lapsi! 13. Sinu elus peaks olema ka muud kui töö ja lapsevanemaks olemine võta endale aega! 14. Tugigrupi liikmetega suhtlemisest on sulle kindlasti kasu ole julge ja avatud! 15. Õnnelik lapsepõlv annab lapsele tunde, et teda
15-aastaselt käisin kuus kuud St Albansi keskkoolis. Ühel hommikul olin loodusteaduste tundi Jeesuselt: „Kus on su ennetavad vahendid ja kognitiivsed eesmärgid?“ Ja Jeesus nuttis. hilinemas. Buss tuli hiljem. Ma jõudsin klassi uksele ähkides ja puhkides, ärevil, sest õpetaja (Tundmatu autor) Brown polnud just kooli kõige kaastundlikum õpetaja. Klassi sisenedes nägin ma uut õpetajat; Mõtestamine oli see asendusõpetaja? Ma polnud kindel. Ta tuli mulle naeratades uksele vastu ja ütles: „Sa paistad üsna kurnatud...“ (ma olin jooksnud). „Mina olen õpetaja Ryland. Mis sinu nimi on?“ Tema • Püüdes mõtestada omaenda koolikogemusi – milliseid omadusi ja tunnuseid meenutate hääletoon ja käitumisviis mõjusid mulle kohe rahustavalt. Ta rääkis minuga vaikselt; klassist (ja heameelega
annaabi.ee 
