(minnalaskja, Keskmes: laste vaba tegevus laisse-fair, Õpilased: aktiivsed, leebe) piirideta tegevused Toetab: Kompetentsus Õpetaja- (päheõppimisel, -domineeriv -keskne põhiteadmised) Ei toeta: Autonoomsus Kompetenstus (sisuline arusaamine) Toetab: Seotus kaaslatega Kompetentsus Seesmine motivatsioon Lapsekeskne (teadmised, arusaamine) Autonoomsus Seotus kaaslastega Seesmine, teadmiste mõistmisele suunatud Teotab: motivatsioon
suudab vaadata rahulikult filme. Neljandal päeval esineb tagasilööke, jookseb rahutult ringi ja karjub, uni rahutu. Kuuendal päeval toimub jälle rahunemine, kuigi õhtuti esineb järjepidevalt energia purskeid. 24. jaanuar 2013 Saabub Jan uuesti ravile lastehaiglasse, kuna käitumine TLT on halvenenud ja ei suuda üldse oma emotsioone kontrollida, esinevad tugevad vihahood, mille ajal taob käsi vastu seina ja vigastab ennast. Kaaslatega tekivad konfliktid ja Jan tahab eralduda, istub oma toas laua all. Selgub, et poiss on elanud vahepeal läbi mitmeid füüsilisi ja psüühilisi traumasid, mis on jätnud tugeva jälje tema vaimsele seisundile. Jan on tugevas sisemises pinges, agressiivne, ei talu seltskonda, ropendab valimatult. Tundub, et on tekkinud lootusetus ja ükskõiksus tuleviku suhtes. Järeldus: Jan vajab pikaaegset psühhteraapiat oma olukorraga toime tulemiseks. Jan jääb
annaabi.ee 
