Kaks võimalust: 1) asünkroonne nullimine (asünkroonsetes loendurites); 2) sünkroonne nullimine (sünkroonloedurites). Teeme viiendloenduri: Loendab: 000 algseis. 1. imp. 001 2. imp. 010 3. imp. 011 4. imp. 100 5. imp. peaks tulema 101; meile on aga vaja 000! Järeldus: kombinatsioon 101 peab kõik trigerid nullima! ( ) 183 184 Sunniviisilise juurdeloendamise meetod. ( ). On vaja teha kümmendloendur: Johnsoni loendur. 185 6.7. Mälud. 6.7.1 Püsimälu. ROM (read only memory), . Info väljalugemine ROM`is toimub arvuti rutiinse protseduurina. Vanim on lihtsalt ROM info kirjutakse sisse valmistamise käigus, muuta infot ei saa. PROM üks kord programmeritav tarbija poolt. EPROM info salvestus elektriline, kustutamine UV-kiirtega. Kustutamine nõuab aega minutites.
Kui selgub, et lapsed teatud määral oskavad loendada, omavad mingit kujutlust arvust, siis neid teadmisi kinnistatakse konkreetsete esemete, tegevuste (plaksud, hüpped, helisignaalid jne) loendamise teel. Nagu sai öeldud, arvudega tutvutakse järk-järgult. Iga arvu õpetamisel kümne piires tuleks kinni pidada sellisest järjepidevusest: Esimeses tunnis luuakse kujutlus arvust ja numbrist. Selle tunni eesmärgiks on tutvustada lastele arvu moodustamist (eelmisele arvule ühe juurdeloendamise teel), arvu nimetust ja tähistamist numbriga, õpetada numbrit kirjutama, näidata arvu kohta naturaalarvude reas, tutvustada hulga, arvu ja numbri seost, käsitleda põhi- ja järgarve omandatud arvude rea ulatuses. Teises tunnis kinnistatakse õpilaste teadmisi arvu kohast naturaalarvude reas, tutvustatakse eelmise arvu moodustamise võimalust (antud arvust ühe äraloendamise (lahutamise) teel), harjutatakse loendamist kasvavas ja kahanevas järjekorras
annaabi.ee 
