jäävuse mõistmine on võimalik ka enne viiendat elukuud. Vastsündinutega kordasid seda tulemust Slater ja Morrison (1985), kasutades harjumismeetodit. Viimastel aastatel on sensoorsete süsteemide vaheliste seoste kohta väikelaste tajus palju uut avastatud. Hiljutised tööd on keskendunud meelte vahelistele suhetele, uurides, kuidas nägemine määrab täpselt asjade taktiilseid omadusi ning kuidas on seotud vastsündinu nägemine ja kuulmine. (Butterworth, Harris : 95-97) 4.2. INTERSENSOORNE TAJUMINE: NÄGEMINE JA KOMPIMINE Piaget oli seisukohal, et objektide ulatuslik kompimine, haaramine ja vaatamine on vajalik selleks, et teadmised objekti omaduste kohta vähehaaval üheks liita. Piaget' teooria vastu rääkisid aga talidomiidi tragöödia tagajärjel ilma käte ja jalgadeta sündinud lapsed. Vaatamata sellele, et neil lastel puudus võimalus ulatuslikuks füüsiliseks kokkupuuteks objektidega, oli nende intellektuaalne areng sageli normaalne (DeCarie : 1969)
Fookuses tajutakse vaid neid objekte, mis on silmast 21 cm kaugusel. *Fikseerunud nägemiskaugus, sest silmalääts ei muuda oma kumerust erineval kaugusel asuvate objektide fokuseerimiseks enne, kui laps saab umbes kolme kuuseks. *Süstemaatilised silmaliigutused, otsivad objektide servi. Järjestikuseid hüppelisi pilgu fiksatsioone objektilt objektile nim silma sakaadilisteks liigutusteks. Ühtlased jälgivad silmaliigutused arenevad umbes teisel elukuul. Intersensoorne tajumine: *nägemine ja kompimine. *Nägemise ja kuulmise koordineerimine 19 *Üldpilt, mitte detailid *.Disparaatsus *Seostavad visuaalset ja auditoorset infot Nägude tajumine . Kaasasündinud mehhanism (Morton & Johnson, 1991) . Väga kiire õppimine (Bushnell, 1998) . Elementide asetus
annaabi.ee 
