Füüsiline areng (physical development)- hõlmab muutusi inimese organismis: pikkuses, kaalus, luude tiheduses, lihastes, nägemises, kuulmises. Füüsiline areng mõjutab nii kognitiivset arengut kui ka isiksuse arengut. Samuti kuulub füüsilise arengu alla selliste oskuste omandamine nagu istumine, roomamaine, kõndimine ja jooksmine. Individuaalsus (individuality, personality)- isikupära, omapära. Arvastada tuleb laste eakohasusega, iga lapse huvidega, võimete ja vajadustega. Interaksioon (interaction)- vastastikune mõjutamine läbi suhtlemise. Pedagoogika (pedagogy)- teadus inimese kasvatamisest ja õpetamisest tema ealise arengu erinevatel etappidel. Pedagoogika teaduse uurimisaineks on isiksuse kasvatusprotsess, haridus, areng ja väljakujunemine. Refleksioon (reflection)- mõtisklus omaenda mõtete ja käitumise üle. Sotsiaal-emotsionaalne areng (social-emotional development)- kõige kitsamalt võetuna on sotsiaalne
" (Giddens 1984, 205.) Kasvatus kui inimestevaheline interaktsioon See, mida me kõnekeeles kasvatuse all mõtleme, tuleb selgimini esile, kui vaatleme kasvatust kitsamast vaatenurgast samamoodi, nagu seda käsitletakse kasvatuspsühholoogilises kirjanduses. Kasvatus on sel juhul kahe inimese (kasvandiku ja kasvataja) vaheline interaktsioon. - kasvatamine on praktiline, inimesele omane tegevus. - kasvatus on interaksioon vanemad kasvatavad last ja laps vanemaid. - kasvatuses on inimene nii kasvandik kui kasvataja, subjekt, kes seab endale ise eesmärke, suunab ning mõtestab oma elu - interaktsioon toetub suurel määral kommunikatsioonile, keelelisele infovahetusele. - kasvatamisel kui tegevusel on alati eesmärk. Kasvatajal on mõttes mingi kavatsus või pürgimus. Kasvatamine on seega eesmärgipärane, intentsionaalne tegevus.
annaabi.ee 
