Kultuur on otseselt õpetatud (aitäh ütlemine, võõrastega mitte kaasa minemine). Kultuur on elamist normeeriv (hoiatussildid, nt ei tohi ujuda, palume mitte joosta jne). - Individuaalne situatiivne õppimine ehk indiviidi isiklikust kogemustest õppimine. - Sotsiaalne situatiivne õppimine ehk grupi liikmetelt õppimine. - Kultuuriline õppimine (sümbolite kasutamine). Kultuur... - ...on jagatud. Kultuur ei ole ühegi individiidi personaalne omadus, vaid toimib grupiviisilisena. - ...on mustri ja struktuuriga. Omavahel integreeritud süsteem, mis on omavahel seotud, nt usk, tavad, kombed. - ...on kohanduv ja kohandav. Kohandav – aidates inimestel muutunud oludes kohaneda. Niisiis, mis on antropoloogia aine? ... Kultuuride uurimine...? - Aga kuidas seda eraldada ja piiritleda? - Kas kultuure globaalses maailmas veel üldse on? Kultuurid on muutunud sarnasemaks ja kaovad selged piirid
1) Eraettevõtet huvitab ainult rentaablus, avaliku sektori eesmärgiks on ka sotsiaalne heaolu 2) Avalik sektor ei saa tihti turuhindadele tugineda, kuna tuluhinnang puudub turuhindades. 202. Selgitage tarbija kompenseeritud nõudluse kõvera leidmist sillaületuse näitel? Kompenseeritud nõudluse kõver, mis peegeldab sissetuleku tasemest sõltumatut nõudluse suurust, saadaks, kui sõltuvalt hinna kõikumisest muudetakse ka individiidi sissetulekut eesmärgiga, et indiviid oleks kõigil hinnatasemeil hüve tarbimise seisukohalt võrdsel tasemel. 203. Millised probleemid seonduvad inimelu väärtuse hindamisega ja milliseid lahendusi pakutakse? Raske on hinnata inimelu väärtust ning lahenduseks pakutakse indiviidi eluea jooksul teenitava palga summeerimist ning vastavalt diskonteerimist. 204. Millised probleemid seonduvad säästetud aja väärtuse hindamisega ja milliseid lahendusi pakutakse
annaabi.ee 
