Kuid on ka võimalik kvalitatiivsetele andmetele peale panna kvantitatiivseid skaalasid ja dimensioone. Projekti andmete analüüsimise staadiumis hindaja võib otsustada muundada kvalitatiivsed kirjeldused kvantitatiivseteks skaaladeks, mida on võimalik statistiliselt töödelda. Võimalikud oleksid järgmised variatsioonid - segud andmete tüüpidest, küsitlemise viisidest ja analüüsidest. Et teha selliseid valikuid, mis tooksid rohkem selgust ja illustreeriksid võimalusi, mis tulevad esile uurimise paindliku kavandamise korral, esitatakse järgnevalt erinevaid uurimisstrateegiaid, millised sisaldavad segusid andmete tüüpidest, küsitlemise viisidest ja analüüsimistest. Variatsioonid programmi hindamise kavandamisel Näitena on olemas programm, kus soovitakse aidata keskkooli vanemate klasside õpilasi, kellede puhul on hariduse omandamine seotud suure riskiga. Neil on halvad
visuaalset materjali mõista. Näide 1: Kolm pilti, kolm lugu Tööl võib olla mitu staadiumi. 1) Piltidele hinnangu andmine · Õpilane kirjutab lühikese kommentaari iga pildi kohta, seletades, miks on oluline näidata just seda pilti järeltulevatele põlvedele. 2) Põhjus ja tagajärg · Seejärel järjestatakse pildid kronoloogiliselt ning kohad, kus need pildid tehti, tähistatakse kaardil. Õpilane võib järjestada pildid ka nii, et need illustreeriksid põhjuslikku järgnevust. 3) Ajalise perspektiivi tunnetus ja ajalooline empaatia Õpilane peab fotot analüüsima erinevatest isikutest kui foto autoritest lähtuvalt: kuriteo kordasaatja, juutide vastupanuliikumise liige ja kollaborant. 1 Hermansson Adler et al, p. 125. 114 · Esiteks analüüsib õpilane fotot selle autori kui kuriteo kordasaatja aspektist. Ta kujutleb, et foto autor läheb peagi koju puhkusele ja kohtub oma natsidest sõpradega
annaabi.ee 
