Keelehuumor moodustab silla laste ja täiskasvanute kirjanduse vahel. Üheks võimaluseks võtta sõnu teatud sotsiaalsest, kultuurilisest või ametialasest kontekstist ning kasutada neid mõnes teises kontekstis või tasandil. Mõned keelenaljad tulenevad häälikute ja sõnade nihkumisest. Kalambuur - möödunud sajandil häbiväärne, kuid säilitatud huumoris. Tegelaskuju huumor – väikelaste raamatus vähe. Enamasti 10-12 a ( Alice imedemaal, kiirustav küülik) Lapse ja täiskasvanu huumoritajust Keel kui huumori allikas on laste puhul piiratud. Areng varieerub väga. Üldiselt areng: 3-5.a – nonsensshäälikud, tekstid, õigekiri jne. Tegelaskuju huumor tähtsusetu. Suurena – indiviidi keerukus. Viimasena tobeduse ja ebaratsionaalsuse lisandumine. Inimrumaluse huumor on filosoofiline hoiak, mis tuleneb intelligentsusest ja tasakaalutundest. 29. Muinasjutu olemus ja tema biblioteraapiline mõju (B. Bettelheim jt.)
avatule vastata. TEGEVUS: Osalejad aimavad ette kõige raskemaid küsimusi, mida võidakse esitada klassis, püüavad mõista küsimuse tähendust, kogevad seksuaalsusest rääkimise mugavust ja testivad teadmiste tase Selles aktiivtöös on osalejatel võimalus esitada väljakutse üksteisele. Töö modelleerib väga hea metoodlise oskuse õpilastega kasutamiseks ja võib olla ka naljakas. Palju selle töö õnnestumisest sõltub energiatasemest, loovusest, huumoritajust ja mängulisusest grupis. Aktiivtöö algab väikestes gruppides. Alusta selgitusega, et mõnikord võivad õpetajad seksuaalsuse teega alustades leida, õpilaste küsimustele on raske vastata. Mõnikord tunduvad küsimused piinlikud. Mõnikord tahetakse küsimusi esitades näha, kui kaugele õpetaja oma vastustes läheb. Mõnikord küsitakse naljapärast, et maandada oma pinget. Ühe õpilase naljaküsimus võib teisele olla tõsiseks mõtlemisaineks.
annaabi.ee 
