Viiskümmend kaks aastat, mis nad üheskoos onnis olid elanud, kestsid kaua- kaua, kuid ometi juhtus nõnda, et ta selle aja jooksul kordagi Marfale ei mõelnud, ei pööranud talle tähelepanu, nagu oleks ta kass või koer olnud. Aga ta küttis ju iga päev ahju, keetis ja küpsetas, kandis vett, lõhkus piud, ta magas temaga ühes sängis; aga kui ta purjuspäi pulmadest tuli, siis riputas naine iga kord ta viiuli aukartusega seinale ja pani ta enese magama, ning seda kõike vaikides, aral, hoolitseval ilmel. Rothschild tuli Jakovile naeratades ja kummardades vastu. ,,Aga teid ma just, papakene, otsin!" ütles ta. ,,Moissei Iljits keskis teid tervitada ja otsekohe ihes tulla." Nüüd ei läinud see Jakovile korda. Ta tahtis nutta. ,,Jäta rahu!" ütles ta ja läks edasi. ,,Aga kuidas on see veimalik?" hädaldas Rothschild ta kõrval joostes. ,,Moissei Iljits saab pahaseks. Nad kesksid otsekohe!" Jakovile oli vastumeelne, et juut lõõtsutab, silmi pilgutab ja et tal on nii palju ruskeid
Märkused hõlpsasti karistaval viisil rakendada seeläbi, kuidas ta lapsega tagajärgede protsessi käigus 1. Need on peaasjalikult tuletatud Kyriacou (1986), Robertsoni (1997) ja Rogersi (1998 ja 2002) räägib ja teda kohtleb (lk 106). teostest Hoolitseval distsipliinil põhinevad käitumuslikud tagajärjed tulenevad õpetaja püüust seostada 2. Parim tekst, mida ma selle keerulise valdkonna kohta olen lugenud, on John Robertsoni Effective õpilase kordarikkuv või vale käitumine tulemusega, mis loodetavasti rõhutab õiglust ja õigust Classroom Control (3. väljaanne, 1997). ning võib isegi lapsele üht-teist usaldusväärsuse ja vastutustunde kohta õpetada. 3
annaabi.ee 
