LASTEKIRJANDUSE JAGUNEMINE VANUSASTMETE JÄRGI 0.1 a. Raamat tuleb siis, kui laps suudab haarata. Vanniraamat-koos vanemaga vaadata.Laused lühikesed,selged,luulelised,arusaadavad. 1-2a. Armastus ja turvatunne(,,Paula läheb lasteaeda"). 2-3a. Viisakusnõuded.Arendada kollektiivset kuulamisoskust.Läbi lapsesilmade kirjutatud lood. 3a. Hea emotsionaalne mälu,sõnad,väljendid jäävad hästi meelde.Ühine kuulamine. Raamatu ja tekstipilt paeks omavahel kokku minema. Tuleb õpetada hoidlikku suhtumist, raamatu käsitlemist, lehtede keeramist.Pilt peab vastama tekstile ja pilt peaks olema õigetes proportsioonides ja õigetes värvides. 4a. Värviraamatud."Kellel on loomupärane anne,oskab ilma juhendamatta joonistada eseme või looma,aga kellel puudub,seda tuleb juhendada".Erinevad raamatud lastele,et ei tekiks raamatust stampe.Näiteks:"Punamütsike". Raamatute eest hoolitsemine,mis tekitab armastust raamatute vastu. Raamatutel peab olema oma kindel koht.Kõik zanrid sobivad.
Eesmärk: veeta sisukalt kevadine koolivaheaeg 4. õppisime toime tulema rasketes tingimustes. Lahemaa rahvuspargi kaunis looduses. Sihtrühm: 125-aastased lapsed. V vahetus. Me ise oma elu kujundajad Läbiviidud tegevused: Eesmärk: kujundada lastes hoidlikku suhtumist oma 1. tutvusime piirkonna matkaradadega; psüühikasse ja füüsisesse. 2. õppisime jälgima ja nautima kevadist loo- dust; Sihtrühm: 1215-aastased lapsed. 3. õppisime orienteerumistarkusi; Läbiviidud tegevused: 4. tegime ilmavaatlusi; 1
kogumise viise. Selles saavad keeleõpetajat aidata rühmaõpetaja ja lastevanemad. Õpetaja peab olema järjekindel nõudmistes ja kehtestama rühmas kindlad reeglid ning protseduuri, kuidas lapsed töölehti tunnis ja väljaspool seda kasutavad. Õpetaja peab alati teadma, missugused töölehed on lastel käes ja kus need asuvad. Keeleõpetaja teatab töölehtede kasutamise reeglid lastele, rühmaõpetajale, vane- matele ja teistele lasteaia pedagoogidele, kontrollib reeglite täitmist ja hoidlikku suh- tumist. Lugupidamist raamatu, vihiku ja õpiku vastu õpivad lapsed keeletundides oma esimesi õppematerjale kasutades. Töölehed on vaid üks abivahend, mis aitab tunde liigendada ja uut materjali süste- matiseerida. Juba omandatu kinnistamiseks saab nende juurde ikka ja jälle tagasi pöörduda. Töölehtedelt saavad lapse ema ja isa teada, mida laps on keeletegevustes teinud; laps saab vennale ja õele näidata, kuidas lasteaias õpitakse nii kujuneb kodu
annaabi.ee 
