joonistuse analüüsimine ◦ joonistamist kasutatakse nii diagnostikaks kuid ka teraapiaks ◦ joonistusi tihti tõlgendatakse üle ◦ nt lastakse joonistada ennast ja siis joonistatud tegelasest rääkida tema-vormis, laps annab rohkem infot kui enda kohta ◦ lisaks tulemusele on oluline ka, kuidas joonistus valmis laste uurimiseks on vajalik lapsevanema nõusolek hindaja peab teadma enda hoiakuid ja väärtusi ja neid teadlikult hindamisprotsessist eemal hoidma 6.10 Katrin Mägi - Saavutusmotivatsiooni areng tavakäsitluses nähakse püsiva iseloomuomadusena motivatsioon põhineb inimese uskumustel oma võimekuse kohta – kas antud ülessannet saadab edu või ebaedu? > kui usk, et edu, siis on suurem tõenäosus, et saadabki edu ◦ Bandura (1997) tajutud võimekuse teooria ▪ usk mõjutab ül lahendamisega seotud otsuseid, pingutust, püsivust, tundeid
Vähetähtis ei ole tänapäeval ka arvutiprogrammide kasutamise oskus töö vormistamisel (ja selle korrektsuse tagamisel). Nii tuleks siinkohal teha vajadusel koostööd arvutiõpetajaga, et õpilased omandaksid oskused tekstitoimetis stiilide ja õigekirjakontrolli kasutamiseks, sisukorra koostamiseks, leheküljenumbrite lisamiseks jne. Töö illustreerimisel on vajalik oskus jooniste tegemist võimaldavate programmide kasutamiseks. UURIMISTÖÖ KAITSMINE Uurimistöö kaitsmine on osa hindamisprotsessist. Lisaks sellele on kaitsmise eesmärgiks oma töö tulemuste esitamise oskuse ja väitlemisoskuse arendamine. Seetõttu tuleb juhendajal suunata juhendatavat juba ettevalmistusprotsessis tooma lühidalt ja arusaadavalt välja töö eesmärki, uurimisprobleemi, uurimisküsimusi, aga ka selgitama metoodikat ja kirjeldama põhitulemusi ja järeldusi. Kaitsmisele esitatakse üldjuhul järeldused ja teiste veenmiseks tuleb teha
annaabi.ee 
