tulemusena. Õpitulemuste väljaselgitamine, hindamine 1. Miks koolis ei saa täielikult loobuda õpilaste kontrollimisest ja hindamisest, nagu soovitavad mõned hariduskriitikud? Õpitulemuste kontrollimine ja hindamine on õppe-kasvatustöös vajalik nii põhjendatud pedagoogiliste otsuste langetamiseks kui ka õpilastel enesekontrolli ja –hindamisoskuse kujundamiseks. 2. Millised on põhidokumendid, milles kajastuvad nõuded õpilaste hindamiseks üldhariduskoolis? Õpilaste hindamise kord on Eesti üldhariduskoolides sätestatud haridusministeeriumi vastava määrusega. 3. Milliseid õppetööga seostuvate momentide/tahkude iseloomustamiseks rakendavad õpetajad tüüpiliselt mitteformaalset hindamist? Õpetajad kasutavad mitteformaalset hindamist ...
Kasutatakse konsultatsioonimetoodikat, mille eesmärgiks pole mitte niivõrd õpilaste vahetu käitumise muutmine, kuivõrd õpilase veendumuste ja hoiakute muutmine pos. + VT HUMANISTLIKUD MEETOD. Kontroll ja hindamine õppe-kasvatustöös Õpilaste kontrollimise ja hindamise paratamatus õppekasvatustöös- õpitulemuste kontrollimine ja hindamine on õppe- kasvatustöös vajalik nii põhjendatud pedagoogiliste otsuste langetamiseks kui ka õpilastel enesekontrolli ja hindamisoskuse kujundamiseks. Õpilaste hindamise kord on Eesti üldhariduskoolides sätestatud haridusministeeriumi vastava määrusega. Õpitulemuste mõõtmise, kontrollimise ja hindamise mõisted- õpilaste kontrollimise eesmärgiks on on veenduda, kas ja kui korrektselt on nad täitnud õppeülesanded või saavutanud õppe-eesmärgid. Hindamine tähendab aga väärtuse omistamist õpilaste tööle, mida harilikult väljendatakse numbrilise hindena, viimasel ajal mõnedes korgkoolides ka tähena
annaabi.ee 
