inimestel kasutada kodakondsusega kaasnevaid õigusi ja kohustusi täies mahus. Neil peaksid olema ka samasugused individuaalsete valikute ning oma elu suunamise võimalused nagu puueteta inimestel. Meetmed peaksid lähtuma vajadusest tagada juurdepääs ja kaasamine teistega võrdsetel tingimustel. Selles kontekstis on juurdepääs pikaajalisele hooldus- ja tugiteenusele esmatähtis. Kaalumist vajavate tegurite hulka kuuluvad ka puuete kompenseerimine, habiliteerimine ja rehabiliteerimine, puuete majanduslike ja sotsiaalsete tagajärgede minimeerimine ning ebavõrdsus tervishoiu alal. Peamised eesmärgid on sotsiaalse tõrjutuse vähendamine, tõkete kõrvaldamine, liikuvuse edendamine ja infotehnoloogia ärakasutamine. Ravimid ja ravi EL pöörab suurt tähelepanu kõrgetasemelise kaitse, konkurentsivõime ja innovatsiooni tagamisele rahvatervise valdkonnas. Seoses ravimite ja raviga on eesmärgiks:
tasakaalu ja koordinatsiooni asi, mis võib olla häiritud (see on siis sisekõrva kahjustusel) + kuulmismeelt neil ju vaja!). Seega lapsed vajad siis eeltoodud nimekirjas oskustes tuge! (loe RMT - mis oskuste toetamist mis vanuses ja mis erivejadustega teenuseid lapsed vajavad HEV-liikide kaupa vaja endale see selgeks teha!!) *AEV/HEV hindamis- ja rahastamismudelid erinevatele vanuserühmadele (vt rmt.nimekirja, muidu rAHASTAMIST EI ole vaja lugeda). *kooliealiste laste (re)habiliteerimine Vajalikke teenuseid pakuvad eripsetsialistid, kuid igapäevast tuge kõigis valdkondades saab ja peab pakkuma õpetaja. Lasteaiaõpetaja PEAKS aitama teda nt. Kuidas toetada seda, et lapsed oma kuulmisjääki kasutaksid? Õps pole siin ainus spetsialist. Auditiiv-verbaalne meetod. Vajadusel hääle esilekutsumine: kuidas häält säilitada, tagasi õpetada. Et õpsid ise ei arenda seda, vaid toetavad spetsialistle. Kõneaendus: kas oraalne või viipekeel, kuidas seda toetada
annaabi.ee 
