inimesed kommunikatiivseid mudeleid identifitseerima. Mõtte- ja arutlusviisi ei kujunda kirjakeel kui selline, vaid spetsiifilised kommunikatiivsed praktikad tähenduse omistamine ja omandamine, suhtumine kommunikatsiooni -, mida kiri toetab ning mis on otsustava tähendusega. Formaliseeritud keskkonnas rajaneb keeleõpe suures osas tõsiasjal, et keelest endast saab kommunikatsiooni eesmärk. Nii saab õpetus keel keelest. Gustavsson kirjeldab seda nii, et keel saab keelelise konstekstualiseeringu või raamistiku (linguistic enclosure). Isegi kui õpitakse emakeelt, hakatakse varakult teadmisi eristama nii, et keelt kasutatakse argitähenduses ning teiselt poolt antakse teadmisi keelest. Kool mängis olulist rolli ka erilise tekstizanri, mida me nimetame õpikuks, levitamisel. Õpik tähendab sisu kohandamist kindla lugeja jaoks ning see toimub vastavalt teatud
kooskõlas aluslepingutega. Seletus eranditele • ELTL artikkel 65 lg 1 - seondub maksusüsteemi efektiivse rakendamise ja haldamisega ja efektiivse järelvalvega finantsasutuste üle • Teine osa puudutab avaliku korra ja avaliku julgeoleku erandit, mille rakenduses kohaldab kohus juba teiste põhivabaduste juures arutatud lahenemist C-484/93 Svensson ja Gustavsson • Luksemburg andis intressitoetusi ainult laenudele, mis olid võetud tema poolt akrediteeritud pankadest. Kohus leidis, et selline subsideerimine ei ole kooskõlas kapitali vaba liikumise sätetega. liikmesriikide keelatud tegevus • Kohus leidis, et „kuldaktsiate“ keelustamine oli põhjendatud ELTL artikli 63 sõnastusega. • Liikmesriikide meetmed, mis mõjutavad liikmesriigi kodanikku mitte võtma laene teisest
annaabi.ee 
