- Muu vara (nt hoonete) kahju - Laenutooted (n. investeerimislaen, seadmeliising) - Õigusabi ja -ekspertiisi kulud - Teisaldamis- ja parkimiskulud - Keskkonnakahju 9.Nimetage teehoiu finantseerimisallikad tellija (riigi) vaatepunktist. - Maksud - Eraldised riigieelarvest riiklike funktsioonide täitmiseks (kohalike teede puhul) - Rahastamisvahendid - Struktuuritoetused - Finantsmehhanismid - Erakapitali kaasamine (Public-Private Partnership, PPP) - Laenud 10.Nimetage Euroopa Liidu struktuurivahendid.
a. Teehoiu finantseerimise üldpõhimõte (kasutaja maksab) Kui transporditeenuse kasutaja tekitab ühiskonnale ükskõik missuguses vormis kulutusi, peab ta need kinni maksma NB! Seos maksu ja selle kasutamise vahel peab olema tunnetatav b. Finantseerimisallikad tellija (riik või kohalik omavalitsus) vaatepunktist - Maksud - Eraldised riigieelarvest riiklike funktsioonide täitmiseks (kohalike teede puhul) - Rahastamisvahendid - Struktuuritoetused - Finantsmehhanismid - Erakapitali kaasamine (Public-Private Partnership, PPP) - Laenud i. Eestis rakendatud maksud Kütuseaktsiis - Kaudne maks, mis lisatakse mootorikütuse hinnale. Eesmärgiks tulu genereerimine riigieelarvesse avalikuks kasutamiseks määratud transpordiinfrastruktuuri rajamiseks ja korrashoiuks. Teehoiu rahastamiseks nähakse riigieelarves ette kulud üldsummas, mille suurus vastab vähemalt 75
· õpitulemuste hindamise, kinnitamise ja tunnustamise paindlike võimaluste tagamine, mille tulemusena saaks hariduse või kutse omandanud isikutele anda välja vastavat haridust või kvalifikatsiooni tõendavaid tunnistusi. Seda tegevust tuleb toetada juhendite koostamise abil; · kõrghariduse kättesaadavuse laiendamine,14 et lihtsustada haridustaseme tõstmist ühe astme võrra; selleks tuleks tekitada nõudlusele vastavad finantsmehhanismid (nt individuaalsed hariduskontod, maksusoodustused ja laenud kas riiklikud või riikliku tagatisega), mis aitaksid kõrvaldada finantstakistusi ning motiveerida täisvõi osaajaga õppimist; · tuleb innustada inimesi investeerima oma õpingutesse, seda nii enesetäienduse kui tööalase konkurentsivõime huvides. Seepärast on täiskasvanuharidus keeleõpet
arendamine) *vanema abistamine lapse emotsioonide ja käitumise suunamisel (sh mõistlike piiride seadmine) Vanemluse hindamine: mida hindavad erinevad spetsialistid (lisalehtedel). Miks need spetsialistid ei tee koostööd: *strukturaalsed barjäärid- teenuste fragmentaarsus seoses vastutusega erinevate agentide siseselt ja vahel, organisatsioonide vaheline keerukus *protseduurilised ja finantsilised barjäärid- protseduurid-metoodikad erinevad erinevates valdkondades, erinevad finantsmehhanismid *proffesionaalsed barjäärid- erinevad ideoloogiad ja väärtused lähtudes professionaali enese huvist, konfliksetest huvidest ja rollidest, erinev terminoloogia, erinevus info jagamise tajumises ja lävedes rakendada sekkumist *barjäärid seoses staatuse ja seadusandlusega- organisatsiooni hirm kaotada autonoomia ja oma valdkond (nt isikuandmete kaitse seadus) *personaalsed barjäärid- sugu, vanus, diagnoosi mittetundmine, enda taju ja kogemus seoses kasvatuse
annaabi.ee 
