Distsipliini tagamisel on väga tähtis osa lastekeskse õpikeskkonna loomisel. Selleks on oluline - - Hoolikas planeerimine ja individualiseerimine. - Meeskonnatöö ja läbi mõeldud töökorraldus, st.kooskõlastatud nõudmised laste suhtes. - Lapse päev peaks olema tasakaalustatud. Lapsed väsivad, hakkavad tõuklema ja jooksma kui päev on liiga tihe. - Õppimine peaks käima mängu kaudu, et laps ei väsiks. Et lapsed on ettearvamata käitumisega, aitavad distsipliini tagada ka rühma reeglid. Reeglid loovad turvatunde. Lapsed tunnevad ennast paremini kui nad teavad kehtivaid reegleid. Millised peaksid reeglid olema? - Koosta reeglid koos lastega. - Reegel peab olema jaatav (Räägin vaikselt, kõnnin rahulikult jne.) - Nõudmised peavad olema lühikesed, põhjendatud ja lastele selged. - Iganenud reeglid tuleb maha võtta. Uue probleemi ilmnemisel teha sellest reegel.
Ta oli niivõrd hea doktor, et hoidis haiglatöötajaid nagu oma perekonda. Kõik olid talle väga lähedased. Ta avas oma kirjutuslaua sahtli ja jäi silmitsema läikivasse paberisse pakitud karbikest, mis talle hommikul postimajast toodi ning mille ta hoolimatult sahtlisse oli visanud. Doktor rebis paberi puruks, avas ettevaatlikult karbi ja ta nägu muutus kaameks... Raske südametunnistusega avas ta kirja, ettearvamata, et seal midagi nii tobedat ja nii haavatavat võib olla. Silma jäi kirjutaja punase pliiatsi ja trükitähtedega kirjutatud rääbakas ja määrdunud kiri. "Tere Vismar! Niiöelda parim doktor terves linnas, nagu armastatakse öelda. Ah, ei taha sellise sõnaga nagu 'parim' seda kirja ära rikkuda. See on tülgastav, eemalepeletav. See on kohutav mida sinu haigla ja haiglatöötajad minuga teinud on! Varem olin ma terve, tundsin rõõmu spordist, elust, perekonnast ja kõigest muust
annaabi.ee 
