NB!!!!! kõik piltidel valitud vastused ei pruugi olla 100% õiged ja teemade sisuküsimused koos vastustega on enesetestide vastused, mida saab peamiselt kasutada 3 punktilistes testides (kui on kaks ei ole õiget ja kolmas on ?-siis ?=õige) ja 6 punktilistes, 8-stes testides tuleb otsida pdf õppematerjalidest. Küsimuste variante on erinevaid ja siin ei pruugi olla kõiki olemasolevaid variante. I TEEMA 1. Ratsionalismi seisukoht on, et A Õige! tõsikindel teadmine ei pärine kogemusest. B vale! kõik teadmised pärinevad mõistusest enesest. vale
põhiseadistused, nt määrama parooli või võtme pikkuse, et kasutaja ei saaks mugavusest või teadmatusest valida endale ebaturvalisi seadistusi. Erinevate rollide kõrval tuleb eristada ka erinevaid tegevusi ehk turvakomponentide poolt pakutavaid teenuseid. Krüptomoodul peab pakkuma vähemalt järgnevaid teenuseid: - Seisundinäit krüptokomponendi hetkeseisundi kuvamiseks - Enesetest iseseisvate enesetestide algatamiseks ja läbiviimiseks - Möödaviik (bypass), et aktiveerida ja desaktiveerida möödaviiku, mille abil saab läbi krüptomooduli transportida loetaval tekstikujul olevat infot või kaitsmata andmeid. Personali autentimiseks turvakomponendi suhtes saab kasutada erinevaid meetodeid: parool, PIN, krüptograafiline võti, biomeetrilised andmed jne. Krüptokomponent peab
(Laanpere, M. 2002) Konspekti eripära ja eesmärkide (meeldejätmine, mõistmine) tõttu on teostatavad vaid neli tegevust: 1. Iseseisev töö materjalidega - html-tekstid koos staatiliste graafiliste piltidega. 2. Arvuti poolt juhitavad presentatsioonid - animatsioonid ja videod. 3. Iseseisvad harjutused. Iga meetodi teoreetiline tutvustus sisaldab ka näidet selle rakendamise kohta. Lugejal on võimalus seda praktikas järgi teha või edasi arendada. 4. Hindamine läbi enesetestide. Iga suurema peatüki lõpus on test teoreetiliste teadmiste kohta. Põhipeatükkide loetelu on sama, mis 2.2.1 tegevuste hierarhia. 2.4 Hindamisreeglid Paljudest teadmiste hindamise vahenditest kasutatakse projektijuhtimise konspektis vaid eneseteste (selftest). See on tingitud eesmärgist vältida juhendajaga suhtlemise ja õppetöö tulemuste esitamise vajadust. Samas on soov pakkuda konspekti lugejale tagasisidet teadmiste omandamise kohta.
annaabi.ee 
