Muutusi on vaja ka sellepärast, et paljud õpetajad on pettunud, tüdinud ja lootust kaotanud. See probleem on tingitud sellest, et nad ei puutu kokku uute ideedega ja neil on vähe arenguvõimalusi. Probleemide aluseks on ka see, et paljud algajad õpetajad ei suhtle oma kolleegidega nii tihedalt kui vaja. Neid probleeme aitaks lahendada see, kui õpetajad osaleksid rohkem seminaridel ning arendama meeskondlikku tööd. Õpetajad peaksid muutuma enesekindlamateks ning aktiivsemateks oma toimingutes. Õpetajad peaksid olema pühendunud ning arendama end pidevalt. Samuti peaksid õpetajad tegema tihedamat koostööd lapsevanematega. Professionaalsuse teelahkmel Õpetamine on nii vaimne kui ka hooliv tegevus. Õpetaja amet on küllaltki keeruline, sest õpetada tuleb pingelises, sotsiaalses ja poliitilises olukorras ning see elukutse nõuab kõrget emotsionaalset intelligentsi. Õpetajatöö eeldusteks on professionaalsus,
loometegevust ja toetada lõimumist. Kui võtta aluseks näitering ning lõimides see eesti keele ja kirjandusega, on võimalik raamatuid läbi töötada hoopis teises kontekstis. Huviringi raames saab tutvuda kirjanikega, võib olla ka kutsuda kedagi võimalusel külla. Samuti on võimalus raamatu põhjal luua lühilavastusi, viia läbi erinevaid mõistatusmänge jne. Selle kõige tegevuse juures paraneb noore eneseväljendusoskus, nad muutuvad julgemateks, enesekindlamateks jne. Samuti leian, et huvihariduse lisatoetuse kasutamine on üsna paindlik, kuid nagu mündil on ka siin kaks külge. Ühelt poolt võimaldab lisatoetus luua piirkonna noortele rohkem võimalusi vabaaja veetmiseks, kuid teisalt puudub sisuline kontroll. Tekib küsimus: kas toetust 4 Iren Hansen
annaabi.ee 
