Semantika- sõnumi tähendus Pragmaatika-võimalus olla kaudne, arusaam huumorist ja metafooridest. Semantika ja prag. keelest arusaamine 67. Keel ja loomade kommunikatsioon. 3 erinevust 1.Sümbolite kasutamine e sõnadel seos asjadega, võimaldab rääkida abstraktselt 2.Generatiivsus- võib luua teatud arvu lauseid, rääkida neist erinevalt 3.Struktureeritud- grammatikareeglid 68. Emotsioonide olemus. Emotsioon ja motivatsioon elusoleku tunnus. Emotio lad. k. liikumine Emotsioonis alati mingi suhe, tunne ühe v teise asja suunas Emotsioon objekti peegeldus Emotsioonis on keha, emotsiooni ja kandja peegeldus Emotsioon kaheosaline-objekt ja ihu 69. Emotsioonide subjektiivsuse teke. Tekkis Keskajal, kui emotionist eraldus feeling 70. James-Lange ja Cannon-Bardi teooria J-L- emotional expression ja siis ajju C-B- stiimul käib läbi aju, siis emotional expression 71. Schachter-Singeri teooria
Kirjastus, 238–246. Subotnik, R. F. (Eds.). International Heinla, E. (2002). Lapse loova mõtle- Handbook of Giftedness and Talent. Ox- mise seosed sotsiaalsete ja käitumistegu- ford: Elsevier, 193–203. ritega. Tallinn: Tallinna Pedagoogika- Li, A. K. F. & Adamson, G. (1992). ülikool. Gifted secondary students’ preferred Hoogeveen, L. (2008). Social emotio- learning style: Cooperative, competi- nal consequences of accelerating gifted tive, or individualistic? Journal for the students. Radboud University Nijme- Gifted, 16, 46–54. gen. Makel, M. C. & Plucker, J. A. (2008). Karnes, F. A. & Riley, T. L. (1996). Creativity. In: S. I. Pfeiffer (Ed.). Hand- Competitions: Developing and nurtu- book of giftedness in Children. Springer, ring talents
annaabi.ee 
