9.kuu asju nimetada 9-18.kuu holofrastiline-ühe lauseline periood 1.5 aastane-20-50 sõna 24.kuu umbes 250 sõna, kahesõnalised lausungid Kooliareng sõltub sõnavarast, jutu ja suhtluse kvantiteedist. Kooliedukust ennustavad IQ ja sõnavara suurus isegi paremini kui vanemate haridustase ja sotsiaalmajanduslik staatus. Murdeiga on 200 aasta vanune. (muutused füüsilises kasvus, seksuaalses küpsuses, emotsionaalses arengus, suhetes) Varane puberteet algab enne 8.elusaastat. Füüsiline muutus pakub muret rohkem tüdrukutele, aga ka poistel (söömishäired jne). Arenguprobleemid Arenguhäired kui -tõsine kõrvalekalle tavapärasest arengust -noorele eale iseloomulik käitumine -ootuspärane, aga problemaatiline käitumine (nt kõneleb, aga takistusega ehk nt kogeleb) Probleemi kestus, intensiivsus, sagedus -arvestada võimalikke mõjutegureid -keskkond ja kontekst (tänavalapsed, pole kodust toetust ja kasvatust)
omandamine. Kõne on mõtlemise vahend. Mida täiuslikum on küne, seda keerulisemaid operatsioone saab rakendada. Üldorienteeritus ja õpioskused. Kuidas lapsed seal teadmisi omandavad(kuidas ümbritevast teavad, mida teavad, mida üldse ümbruskonnast ja mujal teavad) ning kas ta oskab abi küsida, kas saab aru üldse kuna abi vajab. Metatunnetus. Laps saab aru kuidas ja mida ta meelde jätab ja saab aru, mis tal meelde jäi. Ehk saab aru, mis tal peas toimub. See metatunnetus tekib peale 5 elusaastat umbes. See kujuneb ainult siis, kui sellele eraldi tp pöörata!! Koolis just tehakse seda: kuidas ma jätan meelde, kas teen vigu loogilises järelduses jne. Õpioskused eeldavad, et laps saab aru, millest ta saab aru ja millest ta ei saa aru. Motoorika üldmotoorika: üle keha liigutused ja peenmotoorika: mida oskame käte, sürmedega teha. Proksimaalselt distaalsele liigub lapse areng: kõigepealt liigutab keha sisemist poolt ja järjest liigub välja poole ehk peenmotoorika poole
annaabi.ee 
