Kohtu argumentatsioon ja põhiprintsiibid, mis kaasusest välja tulevad: Kohus selgitas, et artikli 10 alla läheb ka kunstilise eneseväljenduse vabadus. Antud karistus oli tehtud eesmärgiga kaitsa ühiskondliku kõlbluse. Antud maalid kirjeldasid seksuaalsuhted inimeste ja loomade vahel ja olid kättesaadavad kõigile soovitajale kuna sissepääs oli tasuta ning ei olnud vanusepiiranguid, seega Sveitsi kohus võiks õigesti arvata, et antud näitus võib hakvasti mõjuda tundliku inimeste elunormidele. Sveitsi kohus tegi õige otsuse karistuseks rahatrahvi väljamõistmiseks kuna pidi kaitsa ühiskondliku kõlblust. Mis puudutab maalide ära võtmise, siis Kohus samuti nõustus ka sellega, kuna antud karistus tagab ühiskondliku kõlbluse, et maalid jälle ei ilmu. Kohtu otsus: Pornograafilise maalide konfiskeerimine ei riku artikli 10. * Goodwin vs UK (1996) Põhifaktid: Goodwin oli ajakirjanik, kellele helistati informatsiooniga, et firmale Tetra L.t
Parimaid tulemusi saadi, kui nimetatud arutlused seostati õiglusprobleemidega ja inimeste heaolu käsitlemisega mõne õppeaine raames. Meetodina kasutati enamasti nn pluss üks lähenemist, kus kõlbelisi arutlusi püüti korraldada astme võrra kõrgemal laste tegelikust kõlbelise otsustuse arengutasemest. Teine metoodika e õiglase ühiskonna metoodika. See toetub nii kõlbeliste dilemmade lahendamisele klassidiskussioonides kui ka õpilaste kehtestatavatele demokraatlikele elunormidele, mida kasutatakse klassielu korraldamisel. 21. Nende metoodikate voorused ja puudused. +1 meetodi kriitika: kõlbelised dilemmad jäid lastele elukaugeteks; lapsed said jutust teisiti aru, kui loo autor oli seda plaaninud. Õiglase ühiskonna meetodi kriitika: juba varem ka kasutatud (nt Summerhilli kool). Voorused: töötavad, kui õigesti kasutada, kõik meetodid v.a väärtuste selgitamine. 22. Õpilaste füüsiline areng ning soolised ja individuaalsed erinevused selles. Noorukite
annaabi.ee 
