3. Mõtlemine. Kaemuslik-praktilisele mõtlemisele lisandub osaliselt kaemuslik-kujundiline mõtlemine, 3.5.1.4. Motoorika. 3.5.2. Põhitaotlus on võimalikult iseseisev toimetulek igapäevases elus ja õpitud tegevustes. 3.5.5. Õppetöös rakendatakse jätkuvalt üldõpetuslikku tööviisi 4.1. Õppe ja kasvatuse korraldus määratakse kooli õppekavas, lähtudes lisas esitatud nõuetest ja ülesannetest. 4.3. Õppe ja kasvatuse ajakasutus (sealhulgas projekt-, õues- ja muuseumiõppeks ning ekskursioonideks ja õppekäikudeks vajalik aeg) määratakse kooli õppekavas, arvestades ,,Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduses" sätestatud nõudeid õppeaasta pikkusele, õpilase suurima nädalakoormuse piiranguid ning punktis 4.7 toodud tunnijaotusplaani. 4.4. Lapsevanema poolt hiljemalt 9. klassi esimesel poolaastal esitatud põhjendatud taotluse alusel võib õppenõukogu otsusega pikendada õpilase õppeaega kahe õppeaasta võrra kuni 32 nädalatunni ulatuses igal õppeaastal. 4.11
Ürituse alguses toimub tavapärane pressikonverents või infotund ja sellele järgneb tegevus vabas õhkkonnas näiteks ekskursioon sündmuskohale ja/või meelelahutusprogramm. Kombineeritud üritused võivad kesta 20 tavalisest pressikonverentsist kauem, kuid olulise sisuinfo edastamise osa ei tohiks kindlasti kesta üle tunni. Nii saavad need ajakirjanikud, kel ekskursioonideks või meelelahutuseks aega ei ole, vajaliku info kiiresti kätte. Näiteks korraldas põllumajanduskaupu müüv ettevõte ajakirjanikele ürituse uue laohoone ja kaupluse avamise puhul. Alguses oli kontoriruumis infotund, kus ajakirjanikele tutvustati ettevõtte tegevust, uuendusi ja arenguplaane ning osalejad said ettevõtte juhtkonnale küsimusi esitada. Pärast seda korraldati ajakirjanikele ekskursioon ettevõte uutes ruumides ning sellele järgnes
annaabi.ee 
