Secondary Modern oli ka humanitaarkallakuga keskkool, sinna astusid need, kes ei pääsenud eelnimetatud eliitkooli (37% õpilastest). c) Comprehensive school ühtluskool. See on üldhariduskool, kuhu võetakse vastu kõik piirkonna lapsed ilma valikuta. Comprehensive school ühtluskool, kus õppis 36% õpilastest. Taoline jaotus pärineb varasematest aegadest. Viimaste aastate koolitüüpide areng on seotud tendentsiga (iseloomulik nii Euroopa kui Ameerika haridusele) elitaarsuselt egalitaarsusele (ehk võrdsusele). Vähenenud on eliitsete koolide (grammar school) osakaal, suurenenud ühtluskoolide arv. 149-st haridusomavalitsusest (LEA), kus asuvad keskkoolid 113-s on ainult ühtluskoolid. Ülejäänud 36-s on kokku 164 Grammar school'i. Suund on sellele, et võimete alusel diferentseerimist keskkoolis ei peeta otstarbekaks ning valdav osa koole töötab piirkondlikul printsiibil. Sellega püütakse tagada kõigile võrdsed võimalused.
uuendusi, et näidata, kuidas Nõukogude võim hoolitseb töötava rahva korteriolude eest: Näiteks kavandati igasse korterisse duširuum. Ülesehituselt on tegemist Tallinna maja hoonetüübi jätkuga, kuid kivitrepikoda kaeti nüüd laudisega üle, et eristada neid elamuid, mis pidid sümboliseerima uut epohhi eestiaegsetest eramutest. Ka hoonete paigutus ridadena üksteise taha, otsaga tänava poole pidi eristama RaKo kvartaleid tsaari- ja eestiaegsest linnaosadest ning kajastama uue egalitaarsusele rajatud klassideta ühiskonna printsiipe. 33 Kui RaKo majad olid Eestis kohalike olude jaoks välja töötatud ja nende põhiautoriks oli tuntud eestiaegne arhitekt Alar Kotli, siis järgmised, 1940. aastate lõpul kuni 1950. aastate alguses levinud puitelamute tüübid olid juba valdavalt Venemaalt üle võetud üleliiduliste tüüpprojektide mugandused. Hoonete proportsiooni- ja detailikäsitluses avaldub selgelt venepärane maitsekool
annaabi.ee 
