põhimõtteliselt üldse, sest et ka selle asemel on arvuti, kuid vanasti oli faks väga levinud, sest et faksi kaudu sai saata kirju väga kiiresti kaugele, kui seda võrrelda tavalise postiga, ning tähtsate kirjade kohale jõudmine võttis märksa vähem aega. Kommunikatsiooni vahenditeks võib ka nimetada raadiot ja telekat, kuid see suhtlemis vorm on ainult. Ühepoolne, ning sellekaudu lihtsalt edastatkse infot ja teavet inimestele. Ning need on olnud kiired ja levinud vahendid senini, sest teler ja raadio ei ole lihtsalt suhtlus vahendid, vaid on meelelahutus, ning teabe saamis allikas. Siiski on sedasi, et põhiline kommunikatsiooni vahend on arvuti, sest selles on olemas kõik need mitmed võimalused, mida teistes vahendites pole, ning see on üks kõige kiirem teave edastamis vahend, ning ka odavam. Peale selle on ka levinud telefon, kuid arvutid on
allkirjstmist. Digitaalallkirjaga käskkiri registreeritakse enne allakirjastamist. Registreerimise järjekorranumbrid algavad uue asjaajamisperioodi alguses number 1-st. 9. Jaotuskava- käskkirja tutvustamiseks asjaosalistele tehaks ekäskkirjast koopia(d). Originaalkäskkirja jaotuskava real (allkirjastajast allpool) märgitakse, täitjad või struktuuriüksused, kellele koopia(d)edastatkse. Üldjuhul vormistatkse jaotuskava allkirjast allapoole, käskkirja viimase lehe pöördel, eraldi jaotuskavalehele, ki koopia saajaid on arvukalt. Käskkiri tuleb teatavaks teha võimalikult kiiresti, sest täitmiseks kohustuslik on ainult teatvaks tehtud käskkiri. Üldkäskkiri loetakse tutvustatuks ka siis , kui see on edastatud töötajate e- postiaadressidele või kui see on pandud veebilehele. 10
tervik. Kokkuvõte koosneb 2-st astmest: sisukokkuvõte ja alltekst ehk pragmaatilise tähendusega kokkuvõte ehk mida see lugu püüdis meiele õpetada. Detailne analüüs on oluline! TEKSTI MÕISTMISE STRATEEGIAD (kasutatakse valikuliselt) Me ka ise püsitame mõttes ülesanded, nt milest tahan aru saada jne. Kui ei saa, siis teen veel tööd selle nimel. 1) proportsioonide tähenduste välja selgitamine aru saada sellest teabeüksusest, mis lausega meiel edastatkse. Nt kus tegevus toimub, kes teeb ja mida teeb., kus on laud? Jne. (nt Laud, mille peal ronib kärbes, on ahju kõrval) õpsi roll on aidata suunamisega, küsimustega leida tekstist vastuseid ,lahendusi 2) Lokaalse sidususe strateegia üks ja sama teave võib olla jagatud mitme lause vahel. (nt kärbes ronib laual. Laud on ahju kõrval). Ehk Tähenduselt seotud lausete mõistmine. 3) Järeldamine puuduva teabe otsimine
annaabi.ee 
