kriitiline pedagoogika ning uuskonservatism. Vaimsete väärtuste inimesesse "istutamine" ongi kasvatuse kõige olulisem roll. See tähendab, et kogu koolitus, erinevad haridusastmed, õppeained jms on vaid vahend, mille kaudu (või abil) jõuab inimene kultuurini, st inimühiskonna väärtuste omaksvõtmisele ning nendele toetuvalt eneseleidmisele. Inimlikkus, kõlbelisus vastandub väärtusena barbaarsusele, loomalikkusele, ebainimlikkusele. http://www.opleht.ee/Arhiiv/2001/01.06.01/peamearu/2.shtml REFORMPEDAGOOGIKA SUUNAD Reformpedagoogika oli pedagoogiline uuendusliikumine. Reformpedagoogikas on kolm selgelt eristuvat liini: · aktiivsuspedagoogika, · vabaduspedagoogika, · sotsiaalpedagoogika. Aktiivsuspedagoogikas rõhutati lapse oma toimetulekust ja aktiivsust, töökasvatust ning kooli ja elu lähendamist. Vabaduspedagoogikas rõhutati lapse tegutsemisvabadust, austust lapse
osariigi rassistist kuberner. Järgmisel päeva teatas ,,New York Mirror": ,,Neegrilinnaosa kujutab endast põlenud majade rägastikku. Tänavad on üle puistatud kivide ja klaasikildudega. Õitsevate magnooliate lõhn seguneb vänge tulekahjuvinguga." Birminghami sündmuste verine kulminatsioon viis Ühendriigid sokiseisundisse. Birminghami plahvatuse kaja veeres üle maailma. ,,Räägitakse, et Ameerika on suur maa. Kuid seni kuni Ühendriigid ei tee lõppu ebainimlikkusele, kuni ta süsteemist ei kao diskrimineerimine ning kõik ta kodanikud mustad, kollased ja valged pole saanud võrdseid õigusi, jääb tema vägevus vaid paberile, omamata ei tähendust ega alust," kirjutas ajaleht ,,Ghanian Times". Presidendi käsul pealinnast Birminghami tulnud Föderaalse Juurdlusbüroo agendid ei leidnud mingeid kindlaid jälgi kurjadegijatest. ,,Pikkade nugade öö" oli rassistidel korda läinud.
annaabi.ee 
