Erinevad hariduskontseptsioonid Modernistlik hariduskontseptsioon oli üles ehitatud inimese elukaare mudelile (sünd, kasvamine, hariduse omandamine, töötamine, vananemine, surm). Tänapäeva haridusfilosoofia mõistab inimest, kui enesearengu subjekti, kes langetab valikuid elustiili, hariduse jms osas. Arusaama muutus on põhjustatud ühiskonna arengust: 1. Infot on (üli)külluses ja see on kergesti kättesaadav 2. Traditsioonilised õpetamismeetodid on muutunud ebaadekvaatseteks 3. Distsipliinil rajanev teadmine ei ole piisav elus toimetulekuks 4. Kaasaegsed organisatsioonid eelavad õppimise paindlikust HARIDUSE Vana käsitlus Uus käsitlus Määratlus Teadmiste, oskuste ja vilumuste Indiviidile omandamiseks omandamise protsess ja selle pakutav terviklik osa kultuurist tulem Otstarve Universaalse isiksuse Isiklikus elus toimetuleva
tegevuse kavandamisel vastuvõetud otsuse täitmine. - Isegi üksikisiku puhul ei ole tagatud süsteemi edukas toimimine, seda ka negatiivsete välismõjude puudumisel. Põhjused võivad olla järgmised: vastuvõetud otsus ei vasta isiku enda tegelikele perspektiivsetele huvidele; kavandatud täitevtegevused võivad osutuda iseenesest õige otsuse täitmise tagamise seisukohalt ebaadekvaatseteks (sisult valed, mahult ebapiisavad); õige otsuse adekvaatsed täitevtegevused jäävad osalt teostamata motivatsiooni puudumise tõttu või muudel isiklikel põhjustel (terviserike); väliskontrollis ilmneb, et sisekontroll osutus ebaadekvaatseks. 15. Millised asjaolud muudavad otsuse elluviimise keerulisemaks, kui sellega seotud subjektide arv suureneb ja nende koosseis mitmekesistub?
annaabi.ee 
