Ka näitasid uuringud, et õige käitumisviis kujuneb paremini, kui õpilane saab adekvaatset tagasisidet õpitava oskuse sooritamisest. Tüüpiliseks negatiivseks näiteks on üliõpilaste valmistumine eksamiteks. Kui semestri jooksul ei õpita ja seejärel aetakse vajalik materjal mõne päevaga enne eksamit pähe, ununeb see väga kiiresti. (Krull E, 2000) 3.2. OPERANTNE TINGITUS INIMÕPPIMISEL Operantse tingituse rakendamist inimõppimisel ei tohi samastada loomade dresseerimisega. Esiteks saab inimestele seletada, millist käitumist neilt oodatakse. Teiseks saab inimesi eelnevalt informeerida, milline tasustus või hüve kaasneb soovitud käitumisega. Loomade puhul toimub tasustus vaid kogemuse vahendusel. Vaatamata nendele erinevustele, toimib nii laste kui ka täiskavanute puhul alati alateadvuslike seoste tekkimine keskkonna märguannete ja sellele järgnenud tasustava reageeringu vahel. Ka suur osa kooliõpingustest toimub operantse tingituse vahendusel
Õpetajal tuleb luua õppekeskkond, kus igal õpilasel püsib tasustusootus. Muidu võib õpilasel tekkida tunne, et õpetaja tunnustusele ei maksa loota ja ta loobub selle nimel pingutamast. Kui aga õpetaja suudab luua klassis õhkkonna, kus õpilased töötavad õppematerjalidega entusiastlikult tasustuse ootuses, jääb ka õpitu paremini meelde. 9) Operantse tingimise toimemehhanismi eripära inimõppimisel. Operantse tingituse rakendamist inimõppimisel ei tohi samastada loomade dresseerimisega. 1. inimesed saavad keelest aru ning neile saab alati seletada, millist käitumist neilt oodatakse; 2. inimesi saab eelnevalt informeerida, milline tasu või hüve kaasneb soovitud käitumisega. Loomade puhul toimib tasustus vaid kogemuse vahendus 10) Programmõpe. Õppematerjal jaotatakse väiksemateks annusteks. Materjali omandamine toimub nende annuste järkjärgulise õppimisega. Iga õppematerjali annuse omandamise järel
annaabi.ee 
